Dr.in Hannah Lathan

Meine Lehre und meine Sprechstunden finden bis auf Weiteres ausschließlich digital statt.
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LATHAN, H. (2022): „Schulbücher und Lehr-Lern-Materialien gezielt auswählen“. Vortrag mit Workshop auf dem Partnerschultreffen der Vereine RUBA & AGRELA, Dinklage, 01.12.2022.
LATHAN, H. (2022): „Die Landwirtschaft im Schulbuch – Wie können Lehr-Lern-Materialien ausgewählt werden?“. Workshop auf der Jahrestagung des Bundesforums Lernort Bauernhof, Friedrichsdorf (Hessen), 07.09.2022.
LATHAN, H. (2022): „Das Schulbuch aus der Schüler:innenperspektive – Ein empirischer Beitrag zur Nutzer:innenorientierung in Lehr-Lern-Materialien“. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. Universität Trier, 10.06.2022.
LATHAN, H. (2022): „Schulbuchforschung in der Geographiedidaktik“. Workshop auf der HGD-Nachwuchstagung Universität Hildesheim, 31.03.2022.
LATHAN, H. (2022): „Das geographische Schulbuch aus der Schülerperspektive – ein Beitrag zur Anwendung in Lehr-Lern-Materialien“. Vortrag auf der DACH-Nachwuchsakademie 2022 in Tirol, 22.02.2022.
LATHAN, H. (2022): „Spuren des Klimawandels in Deutschland – Erscheinungen, aktuelle Entwicklungen und Anpassungsstrategien der Unteren Saaleregion“. Vortrag in der Vortragsreihe der Vechtaer Gesellschaft für Geographie (VGG), digital, 10.01.2022.
LATHAN, H. (2021): „Qualitätskriterien zur Auswahl geographischer Schulbücher: Ein Beitrag zur empirischen Schulbuchforschung.“ Vortrag an der Universität Münster (WWU) im Seminar: „Das Schulbuch im Geographieunterricht – ein Klassiker auf neuen Wegen?“, 14.12.2021.
LATHAN, H. (2021): „Die Landwirtschaft in Lehr-Lern-Materialien – Wie können Lehrkräfte und Multiplikator*innen für inner- und außerschulische Lehr-Lern-Prozesse adäquat auswählen?“ Workshop auf der internationalen Baglob-Wissenschaftstagung in Lüneburg, 06.10.2021.
LATHAN, H. (2020): „Friedliche Ko-Existenz verschiedener Medien und das SAMR-Modell.“ Podcast Teacher Talk – Erfolgreiches Lernen und gelungene Digitalisierung in der Schule (digitaler Unterricht), Episode 012. Juli 2020.
LATHAN, H. (2020): „Das geographische Schulbuch aus der Schülerperspektive – ein Beitrag zur Anwenderorientierung in Lehr-Lern-Materialien“. Posterbeitrag auf der HGD-Nachwuchstagung in Augsburg. Universität Augsburg, 03.03.2020.
LATHAN, H. (2019): „Das geographische Schulbuch im Unterricht - Ein Beitrag zur Entwicklung von Qualitätskriterien mit leitfadengestützten Interviews“. Vortrag auf dem Deutschen Kongress für Geographie (DKG) in Kiel. Universität Kiel, 27.09.2019.
LATHAN, H. (2019): „Das geographische Schulbuch aus der Schülerperspektive – ein Beitrag zur Anwenderorientierung in Lehr-Lern-Materialien.“ Vortrag auf der HGD-Nachwuchstagung in Frankfurt am Main, 20.05.2019.

Dissertation:
LATHAN, H. (2022): Das geographische Schulbuch aus der Schülerperspektive – Ein Beitrag zur Anwenderorientierung in Lehr-Lern-Materialien. Verfügbar unter: voado.uni-vechta.de/handle/21.11106/389

LATHAN, H. & CASTILLO MISPIRETA, A. (erscheint 2023): Das Syndromkonzept im Geographieunterricht – Landwirtschaftliche Intensivregionen im Spannungsfeld regionaler Wertschöpfung, Nachhaltigkeit und Globalisierung. In: Gryl, I., Lehner, M., Fleischhauer, M. & Hoffmann, K. W. (Hrsg.): Geographiedidaktik.
LATHAN, H. (erscheint 2023): Sri Lanka – Landwirtschaft zwischen Klimawandelrisiken, dem Wunsch nach ökologischer Produktion und Versorgungsrisiken. In: Geographie heute, Heft: Südasien.
LIPPERT, S.; OESCH, S.; LATHAN, H. & NEUMANN, L. (erscheint 2023): Geographische Bildung – transformativ und feministisch? Reflexionen zur Humangeographischen Sommerschule. In: Feministische GeoRundmail.
LATHAN, H. (2022): Wie wachsen Tannenbäume in Deutschland? In: Geographie heute, Heft: Landwirtschaft.
LATHAN, H. (2022): Agroforst – Ein Zukunftsmodell für die nachhaltige Nutzung der tropischen Regenwälder? In: Geographie heute, Heft: Tropen. S. 17-21.
LATHAN, H. & FLATH, M. (2022): Das Schulbuch. In: Brucker, A. & Flath, M. (Hrsg.): Geographiedidaktik in Übersichten. Seelze: Friedrich Verlag, S. 82-83.
LATHAN, H. & FLATH, M. (2022): Experimente. In: Brucker, A. & Flath, M. (Hrsg.): Geographiedidaktik in Übersichten. Seelze: Friedrich Verlag, S. 132-123.
LATHAN, H. & VAN DIEKEN, L. (2021): Das Ökosystem Ostsee – vulnerabel, hoch sensibel und stark gefährdet. In: Geographie heute, Heft: Ostseeraum, Nr. 356, S. 32-35.
LATHAN, H. & BEYER, L. (2021): Die feste Fehmarnbeltquerung – Ein dänisch-deutsches Mobilitätsprojekt an der holsteinischen Ostseeküste, In: Geographie heute, Heft: Mobilität neu denken, Nr. 355, S. 14-18.
LATHAN, H. & CASTILLO MISPIRETA, A. (2021): Auf (digitaler) Entdeckungstour an der niedersächsischen Nordseeküste – Eine Learning App zur Küstenfischerei in der Nordsee. In: Geographie heute, Heft: #geographie#digital, Nr. 354, S. 10-13.
SCHOLL, D.; KÜTH, S.; SCHWARZ, B.; LATHAN, H.; WOLTERS, P. & SCHÜLE, C. (2021): Zur softwaregestützten Förderung der unterrichtlichen Planungskompetenz in Schulpraktika – Das Onlinetool „DU – Digitales Unterrichtscoaching“. In: Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.): Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Münster, Waxmann. S. 121-126. (DOI: 10.25656/01:22414)
LATHAN, H. & ORTLAND, A. (2020): Dürre in der Landwirtschaft – Anpassungsstrategien der Landwirte in Deutschland diskutieren. In: Geographie heute, Heft: Naturrisiken, Nr. 351, S. 28-32.
LATHAN, H. & CASTILLO MISPIRETA, A. (2020): Superfood Avocado – Chile´s „Grünes Gold“? In: Geographie heute, Heft: Chile, Nr. 349. S. 12-15.
LATHAN, H. & ORTLAND, A. (2020): Förderung der Biodiversität in der Landwirtschaft des Oldenburger Münsterlandes – Projekte der Umsetzung gemeinsam diskutieren. In: Praxis Geographie, Heft: Biodiversität, Nr. 5/2020, S. 32-36.
SCHOLL, D.; KÜTH, S.; FLATH, M.; LATHAN, H.; SCHWARZ, B.; WOLTERS, P.; RHEINLÄNDER, K. & SCHÜLE, C. (2020): Zum Konstrukt der Planungskompetenz in allgemein- und fachdidaktischen Ansätzen. In: Scholl, D., Wernke, S. & Behrens, D. (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019, Thementeil Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik. Baltmannsweiler, Hohengehren. S.  75-91.
LATHAN, H. (2020): Kritisch: Ernährungs- und Agrarwissen neutral vermitteln. In: i.m.a.-Lebensmittelpunkt, Heft: 40, Nr: 1/2020. S. 9-10.
LATHAN, H. (2020): Hochwasserereignisse – vom Menschen gemacht? In: Geographie heute, Heft: Räumliche Konflikte, Nr. 347, S. 8-12.
LATHAN, H. (2020): Der lange Weg des weißen Goldes – Woher kommt eigentlich unser Zucker? In: Grundschulunterricht Sachunterricht, Heft: Zucker und Salz, Nr. 1/2020, S. 20-24.
LATHAN, H. (2019): Die Eurasische Wirtschaftsunion – Neues Bündnis mit neuen Chancen? In: Geographie heute, Heft: Welthandel, Nr. 346, S. 12-16.
HERTEMA, H. & TILLER, C. (2019): Streuobstwiesen erleben. Historische Kulturlandschaften in der Region entdecken. In: Grundschulunterricht Sachunterricht, Heft: Die Streuobstwiese, Nr. 3/2019, S. 19-23.
HERTEMA, H.; FLATH, M. & DIERSEN, G. (Hrsg.) (2019): Lehrplan- und Schulbuchanalyse 2019. Die Rahmenbedingungen für die Vermittlung von Inhalten zur Landwirtschaft an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. ISPA Mitteilungen 90. Grüne Reihe, Vechta.
BARTH, E.; DIERSEN, G.; HERTEMA, H.; SCHULZ, O. & TILLER, C. (2018): Die Streuobstwiese – ein Hit in der Kulturlandschaft. Handlungsorientierte Lernmaterialien für die Grundschule und die Klassenstufen 5-10 unter Berücksichtigung der Herausforderungen außerschulischen inklusiven Unterrichts. Weiße Reihe, Vechta.
HERTEMA, H. & TILLER, C. (2018): Wo die Menschen in Deutschland leben. Mit thematischen Karten die Bevölkerungsverteilung beschreiben. In: Grundschulunterricht Sachunterricht, Heft: Unser Land, Nr. 3/2018, S. 9-19.
FLATH, M. & HERTEMA, H. (2018): Mobil sein und bleiben – Lösungen für die Sicherung öffentlicher Mobilität in ländlichen Räumen diskutieren. In: Geographie heute, Heft: Demographischer Wandel, Nr. 339, S. 22-25.

Schulbücher:
LATHAN, H. (2022): Unsere Erde Gymnasium Bayern 10, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 46/47; 48/49; 50/51; 54/55; 58/59; 62/63; 166/167. 7 Doppelseiten.
LATHAN, H. (2022): Unsere Erde Sekundarstufe I Rheinland-Pfalz 7/8, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 162/163. 1 Doppelseite.
LATHAN, H. (2021): Unsere Erde Rheinland-Pfalz Gymnasium 1, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 88/89; 178/179. 2 Doppelseiten.
LATHAN, H. (2021): Unsere Erde Bayern Realschule 9, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 74/75; 76/77; 78/79; 80/81; 82/83. 5 Doppelseiten.
LATHAN, H. (2020): Unsere Erde Nordrhein-Westfalen 2 Gymnasium G9, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 84/85. 1 Doppelseite.
LATHAN, H. (2020): Unsere Erde Bayern Realschule 8, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 124/125. 1 Doppelseite.
LATHAN, H. (2019): Unsere Erde Gymnasium Bayern 7, Cornelsen-Verlag Berlin. S. 78/79; 84/85; 86/87; 90/91. 4 Doppelseiten.

Rezensionen:
Seit Herbst 2017 bis heute rezensiere ich monatlich zwei Schulbücher, Sachbücher, Kinderbücher oder andere Lehr-Lern-Materialien mit besonderem Fokus auf die Darstellung der Themen Land-, Agrar- und Ernährungswirtschaft für den Informationsdienst Medien Agrar (i.m.a.). Die Rezensionen erscheinen in gekürzter Abstract-Fassung im Lehrermagazin „Lebensmittelpunkt“. In der ungekürzten Vollversion sind sie digital unter folgendem Link abrufbar: www.ima-agrar.de/wissen/schulbuecher

Laufende Projekte
LOESS – Literacy boost through an Operational Education Ecosystem of Societal actors on Soil health
Kooperationspartner*innen: Norbert Steinhaus (Wissenschaftsladen Bonn) - Leitung, Prof. Dr. Leif Mönter (Didaktik der Geographie/Universität Vechta), Dr. Daniel Ludwig (Science Shop Vechta/Cloppenburg) und 18 weitere europäische Partnereinrichtungen
Laufzeit: 2023-2026
Finanzierung: HORIZON (EU)

PH:regBi – Planetary Health in der Regionalen Bildung– Entwicklung von Lehr-Lern-Materialien im Kontext Klimawandel
Kooperationspartner*innen: Prof. Dr. Leif Mönter (Didaktik der Geographie/Universität Vechta), Dr. Christian Wittlich (Geographiedidaktik/Universität Bremen)
Laufzeit: 2023-2026
Finanzierung: Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU)

Abgeschlossene Projekte
Dissertation: Das Schulbuch als Medium im Geographieunterricht – ein Beitrag zur Anwenderorientierung in Lehr-Lern-Materialien
Betreuung: Prof. Dr. Martina Flath
Laufzeit: 2017-2021
Finanzierung: Eigenmittel

DU – Digitales Unterrichtscoaching im Bachelor Combined Studies mit Lehramtsoption
Kooperationspartner*innen: Prof. Dr. Daniel Scholl (Leitung), Zentrum für Lehrerbildung (ZfLB), Prof. Dr. Petra Wolters (Sportwissenschaften), Prof. Dr. Björn Schwarz (Mathematik), Michael Otten (Sachunterricht), ELAN eV
Laufzeit: 2019-2021
Finanzierung: Qualität Plus – Programm für gute Lehre in Niedersachsen (MWK)

Lehrplan- und Schulbuchanalyse 2019 – Die Rahmenbedingungen für die Vermittlung von Inhalten zur Landwirtschaft an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland
Kooperationspartner*innen: Prof. Dr. Martina Flath (wissenschaftliche Leitung), informationsdienst medien argrar (i.m.a.) Berlin
Laufzeit: 2019
Finanzierung: informationsdienst medien agrar (i.m.a.)

Lehrplan- und Schulbuchanalyse 2019 – Die Rahmenbedingungen für die Vermittlung von Inhalten zur Landwirtschaft an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland
Kooperationspartner*innen: Prof. Dr. Martina Flath (wissenschaftliche Leitung), informationsdienst medien argrar (i.m.a.) Berlin
Laufzeit: 2019
Finanzierung: informationsdienst medien agrar (i.m.a.)

Hochschulgesellschaft für Geographiedidaktik (HGD); Leitung der Nachwuchsgruppen Schulbuchforschung und Post-Docs; Mitglied in den Arbeitsgemeinschaften Bildung für Nachhaltige Entwicklung und Bildungsmedienforschung

Vechtaer Gesellschaft für Geographie (VGG): Geschäftsführung (seit 2022)

Lehrkräftebeirat der Information.Medien.Agrar (i.m.a.)

Fachgruppe Bildung der BZL (Bundesinformationszentrum Landwirtschaft)