Kobelt, Ann-Kathrin

DaZ in der Schule ^Zertifikat

https://www.uni-vechta.de/fileadmin/user_upload/Germanistik/Mitarbeiter/Kobelt_Ann-Kathrin/202203_Flyer_Zertifikatsprogramm_DaZ_Ann-Kathrin_Kobelt.pdf

Akademischer Werdegang

• 2016-2022 Promotion (Universität Leipzig, Erstbetreuer: Prof. Dr. Claus Altmayer)  
• 2012-2014 Masterstudium Germanistik: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Nebenfach: Anglistik/Amerikanistik (TU Dresden) 
• 2009-2012 Bachelorstudium: Germanistik, Musikwissenschaft und Kunstgeschichte (TU Dresden) 

Beruflicher Werdegang

• seit 2021 Lehrkraft für besondere Aufgaben (Universität Vechta) 
• 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Germanistische Sprachwissenschaft, Arbeitsgruppe Deutsch als Fremdsprache (Philipps-Universität Marburg) 
• 2020 Freiberufliche Lehrkraft für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
• 2016-2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Prorektorat für Bildung und Internationales (TU Dresden) 
• 2016-2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Integrationsstudien (TU Dresden) 
• 2016-2018 TELC-Prüferin für den Deutschtest für Zuwanderer und A1-B2 (GER) 
• 2015-2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur Deutsch als Fremdsprache (TU Dresden) 
• 2015-2016 Freiberufliche Lehrkraft für die schwedische Sprache
• 2014-2017 Freiberufliche Lehrkraft in vorrangig Integrationskursen 

Weiterbildungen (Auswahl) 

• Bildung für nachhaltige Entwicklung: Einführung und Anwendungsmöglichkeiten in der Lehre (2021) 
• Projektmanagement - Aufbaukurs (2018) 
• Gute wissenschaftliche Praxis als Kompass im Forschungsalltag (2017) 
• Logik und Argumentation (2017) 
• Wissenschaftliches Schreiben für Promovierende (2017) 
• Rhetorik und Präsentation - Sprechwirkung, Stimmtraining, Körpersprache 2017) 
• Interkulturelle Sensibilität in der Lehre - Arabischer Kulturraum im Fokus (2016) 
• Konfliktsituationen in Lehre und Betreuung erfolgreich lösen (2016) 
• Diversity als Querschnittsthema in der Lehre (2016) 

Interessens- und Arbeitsschwerpunkte: 

• Einstellungen gegenüber Sprache(n) und Mehrsprachigkeit
• Sprechen und Aussprache im Kontext DaZ und DaF
• Sprachmittlung als Kompetenz
• Auf- und Ausbau von Reflexionsfähigkeiten und -fertigkeiten 
• forschendes Lernen und Lehren als emotionale Herausforderung 

Seminare an der Universität Vechta (seit 2021) 

• Vertiefungsseminar zur Vorlesung: „Fachbezogene (Sprach-)Förderung von Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache. Naturwissenschaftliche (Bezugs-)Fächer und Mathematik.“ (bwm001.2) 
• Vorbereitungs-, Begleitungs- und Nachbereitungsseminar zum Projektband (pjm): Methoden und Techniken wissenschaftlichen und/oder didaktischen Arbeitens zur Vertiefung der im Bachelorstudium erworbenen wissenschaftlichen Kompetenzen im Fach Deutsch: Digitale Lernsettings und Inklusion/Projekt Digits MINT 
• Seminar: Theorien und Modelle zum Zweitspracherwerb im Kontext Mehrsprachigkeit (pbx068.1) 
• Seminar: Didaktik und Methodik des Zweitsprachenerwerbs im Kontext Mehrsprachigkeit (pbx068.2) 

Seminare an der Technischen Universität Dresden (2015-2016) 

• Einführung in die Grundlagen der deutschen Sprache als Fremd- und Zweitsprache (Begleitseminar zur Einführungsvorlesung) 
• Phonetik und Aussprachetraining im DaF- und DaZ-Unterricht
• Fach-, Berufs- und Wissenschaftssprachen im DaF- und DaZ-Unterricht
• Tabu und Trauma im DaF- und DaZ-Unterricht 

Vorträge, Workshops & Datensitzungen (Auswahl) 

• Budde, Monika Angela und Kobelt, Ann-Kathrin (29.09.2022): LehrerInnenprofessionalisierung DaZ unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit: ein Ko-Kooperatives Konzept einer DaZ-Qualifizierung zwischen Lehramtsstudium und LehrerInnenfortbildung an der Universität Vechta, Jahrestagung der GAL, Julius-Maximilians-Universität Würzburg. 
• Kobelt, Ann-Kathrin (15.08.2022): "Deutsch is vielleicht für mich auch ne autoritärerer Sprache als das Kurdische." Macht durch Sprachmittlung und in Spracheinstellungen im Deutsch als Fremd- und Zweitspracheunterricht, Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (idt), Universität Wien (Österreich). 
• Kobelt, Ann-Kathrin (03.03.2022): „(Auch noch) Sprachen im Fachunterricht?“ Wie Lehramtsstudierende mit sprachlicher Heterogenität und Mehrsprachigkeit umgehen, 32. AKS-Arbeitstagung, Technische Universität Darmstadt.
• Barras, Malgorzata; Kobelt, Ann-Kathrin und Müller-Karabil, Anika (13.03.2019): Datensitzung Typenbildung, 14. DGFF Arbeitstagung für den wissenschaftlichen Nachwuchs, Justus-Liebig-Universität Gießen. 
• Ehren Rico; Kobelt, Ann-Kathrin (06.04.2018) Deutsch für Geflüchtete und MigrantInnen von Anfang an und in (Aus)Bildung und Arbeit – Über Werkstätten heterogener Perspektiven und ihre Potenziale. Vortrag auf der 45. Jahrestagung des fadaf e. V. (Praxisforum B: Beruf und Qualifizierung), Universität Mannheim. 
• Kobelt, Ann-Kathrin (26.10.2017) Zur Reformation der Sprachvermittlung (nicht nur) in Integrationskursen. Rathaus Dresden.  
• Kobelt, Ann-Kathrin; Ontario Council on Community Interpreting und Pawletta, Anne (15.09.2017) Workshop 2.15: Communication and understanding is a key to sustainable integration – Community interpreting as an innovative occupational profile. Internationale Metropolis Konferenz, Den Haag (Niederlande). 
• Kobelt, Ann-Kathrin (11.02.2017) SprInt. Potenziale der Sprach- und Integrationsmittlung für gelingende Integration. Explorative Rekonstruktion der Introspektion von Sprach- und Integrationsmittler*innen, Kurzvortrag auf dem zweiten Arbeitstreffen der GAL e.V - Forschungsfokus Geflüchtete, Technische Universität Darmstadt. 

Posterpräsentationen 

• Kobelt, Ann-Kathrin (Juni 2021) Spracheinstellungen und Zugehörigkeiten. Einblick in die Dissertation: Ich weiß jetzt wer ich bin, was ich bin und wo ich hingehöre...,Nachwuchskonferenz der 48. Jahrestagung DaF/DaZ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
• Kobelt, Ann-Kathrin (März 2019) Positionen zwischen Sprachen bei Sprach- und Integrationsmittelnden (SprInt) in Deutschland. Nachwuchskonferenz der 46. Jahrestagung DaF/DaZ an der Technischen Universität Chemnitz.

Monografie: 

• Kobelt, Ann-Kathrin (in Vorbereitung): Sprachen – Sprachmittlung – Integration. Vom Sprechen über Sprachen und Fragen nach (Nicht-)Zugehörigkeiten, Dissertation Universität Leipzig (2022), Frank und Timme: Berlin. 

Beiträge in Sammelbänden: 

• Kobelt, Ann-Kathrin (im Druck): „Als Lehrkraft kann man in dem Fall auch nicht eingreifen, wenn gestritten wird." Wie Lehramtsstudierende auf mehrspachige Unterrichtssituationen zwischen Schüler:innen im Fachunterricht reagieren (wollen). In: Tagungsband zur 32. AKS-Arbeitstagung Mehrsprachigkeit ≠ L1 + L2 + … + Ln, Technische Universität Darmstadt.
• Kobelt, Ann-Kathrin (in Vorbereitung): „Asi“ und „Kanake“ Iz da: Biografische Brüche und ambivalente Zugehörigkeitspositionierungen. In: Tagungsband (Deutsch-)Rap und Gewalt. Ambivalenzen und Brüche, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd. 
• Kobelt, Ann-Kathrin; Ehren, Rico (2021): Deutsch von Anfang an in Dresden. Reflexion einer Werkstatt heterogener Perspektiven. In: Wulff, Nadja; Steinmetz, Sandra; Strömsdorfer, Dennis; Willmann, Markus [Hg.]: Deutsch weltweit – Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. 45. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Mannheim, (= Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 104), S. 399-414.
• Dobstadt, Michael; Hägi-Mead, Sara; Kobelt, Ann-Kathrin (2017): „Deutsch für Geflüchtete von Anfang an“. Vom ersten zum zweiten Fachtag DAFF. In: Middeke, Annegret; Eichstaedt, Annett; Jung, Matthias; Kniffka, Gabriele [Hg.]: Wie schaffen wir das? Beiträge zur sprachlichen Integration geflüchteter Menschen. Göttingen: Universitätsverlag (= Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 97), S. 15- 27.

Dokumentationen und Handreichungen: 

• Ehren, Rico; Kobelt, Ann-Kathrin; Middeke, Annegret [Hg.] (2019): Deutsch für Geflüchtete von Anfang an. DaF-/DaZ-Angebote für Geflüchtete im Spannungsfeld von Theorie und Praxis, Institution und Ehrenamt. Dokumentation des zweiten Fachtags. Dresden: Qucosa (= Praxismaterialien des Zentrums für Integrationsstudien).
• Kobelt, Ann-Kathrin; Centeno-Garcia, Anja (2017): Deutsch von Anfang an für Flüchtlinge fördern. DaF-Angebote für Geflüchtete im Spannungsfeld von Theorie und Praxis, Institution und Ehrenamt. Dokumentation des ersten Fachtags DAFF, Dresden: Qucosa (= Praxismaterialien des Zentrums für Integrationsstudien).

Sollten Sie Ihre Abschlussarbeiten von mir betreuen und/oder begutachten lassen wollen, bitte ich Sie, mich rechtzeitig vorher anzufragen: 

• bei BA-Arbeiten bitte mindestens drei Monate vor Anmeldung Ihrer Arbeit beim Prüfungsamt
• bei MA-Arbeiten bitte mindestens ein Semester vor Anmeldung Ihrer Arbeit beim Prüfungsamt

Bitte lassen Sie mir mit Ihrer Anfrage folgende Informationen zukommen: 

• eine erste, grobe Skizze Ihres Themas
• eine bis maximal drei damit verbundene(n) Fragestellung(en) 
• erste Ideen bzgl. Ihres konkreten Vorgehens (Wie möchten Sie dem Thema/der Frage/den Fragen nachgehen?)