Unterstützung für junge Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrung

„Es war die beste Entscheidung.“ 

Studierende der Universität Vechta stärken durch gemeinsame Projekte die Sprachkompetenzen bei GSO-Schüler*innen. Wöchentlich, über das gesamte Wintersemester hinweg, traf man sich und arbeitete gruppenweise an folgenden Projekten: 

• Kreative Fotostories
• Bastelarbeiten aus Wolle
• Rezeptbuch zu alkoholfreien Drinks 
• Bewegung auf dem Sportplatz 

Bei der Abschlussveranstaltung fand das Projekt jetzt seinen Höhepunkt: Die Schüler*innen stellten sich gegenseitig ihre Projektergebnisse vor. Anschließend fand die Urkundenübergabe statt.

Zum Pressebericht mit kurzen Erfahrungsberichten einiger Studierenden.

Am 19 Dezember hielt Dr.in Natalia Yashchyk von der Nationalen Pädagogischen W. Hnatjuk-Universität in Ternopil einen Vortrag über Herausforderungen in Zeiten des Krieges.

Wir erhielten einen Einblick in das Bildungssystem der Ukraine seit dem russischen Angriff. Die Auswirkungen auf die Bildungsangebote sind welteichend, nichtsdestotrotz bleibt die Ukraine bemüht, europäische Standards zu halten und im Austausch zu bleiben. In einigen Fällen erhalten geflüchtete Schüler*innen die Möglichkeiten, fern der Heimat digital am vertrauten Unterricht ukrainischer Schulen teilzunehmen. 

Siehe auch den Pressebericht zum Vortrag zum Bildungssystem in der Ukraine. 

Herbst ist Tagungszeit und Netword war unterwegs - in Oslo, Bonn, Grafschaft Bentheim, Ulm, Bielefeld…und auch in Vechta hat Kirsten zu den folgenden Themen referiert:

•  "The social dimension of sustainability in the school-to-work transitions of young refuges". - Auf der Childlife- Tagung vom 23-25.09 in Oslo.
• "Linien einer digitalen Kluft am Beispiel der Beruferfahrung und Berufswahl junger Menschen mit Fluchterfahrung". - Auf der 5th Conference of the German Network for forced Migration Studies vom 16.-18.09 in Bonn.
• „Reflexion eines Service Learning-Projekts zur digitalen Berufsberatung.“ Auf der Jahrestagung der Fachgruppe Medienpädagogik der DGPuK „Digitalität | Daten | Deutungen. Zukünfte der Medienpädagogik“ vom 09.-11.10. in Vechta
• „Multiprofessionelle Teams: Haltung und Wertschätzung in kollaborativen Arbeitsformen“ - Auf dem Grafschafter Bildungstag 2024: Multiprofessionelle Zusammenarbeit am 22.10 in der Grafschaft Bentheim.
• Workshop "Mit- und voneinander lernen im interethnischen Ausbildungssetting". - Auf dem BGW Forum 2024 "Sicher und gesund in der pädagogischen Arbeit" in Ulm.

Den Abschluss des Jahres 2024 bildet die Reallabortagung an der Hochschule Bielefeld am 22.11.:

• „Ein Erfahrungsbericht über ein Reallabor mit Praxispartner*innen zur Berufsberatung von jungen Ausbildungsinteressierten mit Flucht- und Migrationserfahrung“ - Reallabortagung im Gesundheits- und Sozialbereich in Bielefeld 😊

Koopereation seit 2015. Aufeinander zuzugehen und dadurch mit- und voneinander zu lernen – das ist der Mittelpunkt des Seminars „Bildung im Migrationskontext“ an der Universität Vechta unter der Leitung der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Dr.in Kirsten Rusert. Studierende der Universität Vechta unterstützen Schüler*innen der Berufseinstiegsschule in Berufsorientierungs- und Alltagsfragen. Am 13.11 kamen Lara Heil (Lehrerin) und Sarah-Maria Grafe (Schulsozialarbeiterin) mit 38 Schüler*innen der Sprachlernklassen an die Universität.  

Zum Pressebericht des Besuchs der Adolf-Kolping-Schule. 

Anlässlich der Internationalen Deutsch Olympiade in Göttingen fand das Dialogtreffen internationaler Deutschlehrkräfte am Zewil (Zentrale Wissenschaftliche Einrichtung für Lehrer*innenbildung) der Universität Göttingen statt, bei dem Jan-Niclas Peeters und Kirsten Rusert das Projekt vorgestellt und einen Workshop angeboten haben.

„Reflexives Befragen“ ist bedeutsam, um unser Handeln als Teil der Welt zu begreifen. In einem Gastvortrag hat Jan-Niclas Peeters hierzu „Auto/Ethnografische Überlegungen zur Forschendenrolle" an der Universität Salzburg präsentiert.

Service Learning, oder Lernen durch Engagement, ist der Kern unseres Projekts Sprachnetz/Netword, das Kirsten Rusert bei der ICED2024 in Nairobi/Kenia vorgestellt hat. Es war auch Thema der Diskussion mit Studierenden, die in an der United States International University of Africa dazu verpflichtet sind. Im Nachgang der Tagung war auch noch etwas Zeit zum Kennenlernen von Nairobi. 

Auf spielerische Weise erarbeiten Studierende der Universität Vechta Sprachkompetenzen mit Schüler*Innen der Geschwister-Scholl-Oberschule (GSO). Grundlage dieser Kooperation war das Seminar „pbx112 Bildung im Kontext von Flucht und Migration mit Schwerpunkt der Zuwanderung aus der Ukraine“.

Zum Pressebericht über das Seminar „Bildung im Kontext von Flucht und Migration mit Schwerpunkt der Zuwanderung aus der Ukraine“. 

Mit dem Ziel, das Studium, die Schulpraxis und die wissenschaftliche Forschung zu verbinden, greift das Zentrum für Lehrer*innenbildung mit dem Pädagogischen Tag jährlich aktuelle gesellschaftliche und bildungsbezogene Themen auf. 

Beim 7. Pädagogischen Tag am 26. April 2024 widmete sich die Veranstaltung auf Wunsch der Studierenden dem Thema der inklusiven Lernumgebung.

Nach einem Impulsvortrag von Dr.in Juliane Schlesier von der Carl von Ossietzky Universität zum Thema "Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler*innen" arbeiteten die Studierenden in Workshops an ausgewählten Schwerpunkten zur schulischen Inklusion. 

Dr.in Kirsten Rusert stellte in einem der Workshops die Methode des „cleanen Zuhörens“ vor.  Diese kommunikative Intervention fördert gegenseitiges Verständnis und erhellt (Fehl-)Konzepte von Schüler*innen und Lehrkräften in inklusiven Settings. Das Konzept wurde von der Referentin gemeinsam mit Schulsozialarbeitenden und Lehrkräften entwickelt sowie evaluiert. Es wird in der Beratungsarbeit an Schulen eingesetzt.
 
Zum Pressebericht des pädagogischen Tags 2024.

Am 18.04.2024 lud das Projekt Netword zum Vortrag mit Radoslav Ganev zum Antiziganismus im Kontext von Fluchtmigration aus der Ukraine ein.

Einer historisch tief verankerten und auf mehreren Ebenen liegenden Diskriminierung unterliegen Sinti* und Roma* – auch bei der Flucht vor dem russischen Angriffskrieg in der Ukraine. Dies hat eine Veranstaltung des Projekts Sprachnetz/Netword am Zentrum für Lehrer*innenbildung an der Universität Vechta gezeigt. Referent war Radoslav Ganev. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Sinti* und Roma* in der bundesdeutschen Hochschullandschaft – Bestandsaufnahme über den Kampf gegen Antiziganismus an Hochschulen und Universitäten“ unter der Leitung von Dr. Sven Rößler (Sachunterricht).

Publikationen

Koch, K./Rusert, K. (2024). Ahoi, setzt die Segel – ein musikbasiertes Service-Learning-Projekt. In: Musik in der Grundschule. Ausgabe 01.24. S. 38-41

Peeters, J.-N. (2024). Ich sehe was, was du nicht siehst – (Auto-)Ethnografische Wahrheiten als Perspektive forschenden Lernens in der Hochschulausbildung kindheitspädagogischer Fachkräfte. In Zehbe, K./Kaul, I. (Hrsg.). Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.S. 167-180. 

Rusert, K./Stein, M./Stummbaum, M. (2024). Service Learning-Projekte an Hochschulen Eine Utopie zwischen Machtungleichheit und Empowerment? In: Sen, K./Staats, M./Wassermann, D./Friele, B./ Kart, M./Knothe, H./Rieger, J./Schomers, B. (Hrsg.). Utopien Sozialer Arbeit. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 292-308.

Rusert, K. (2023). Leitfaden: Mit Betroffenen des Erdbebens in Syrien und der Türkei sprechen – aber wie? Instagram/Facebook Story/ZfLB Website.

Posterpräsentationen

Team Netword (2023). Netword: Begegnungen schaffen–Sprache fördern. Pädagogischer Tag der Universität Vechta am 11.05.2023. Universität Vechta.

Team Netword (2023). Netword: Begegnungen schaffen–Sprache fördern. Markt der Möglichkeiten am 11.10.2023. Universität Vechta.

Tagungsbeiträge

Rusert, K. (2024). Fostering transformational skills in higher ecucation through mindful service. ICED24 Kenia: Advancing higher Education Ecosystems for Competency Development learning. United States International University Africa, Nairobi, Kenya. (05.-07.06.2024)

Rusert, K. (2023). Digitale Kluft und digitale Brücken in der Berufsorientierung von Geflüchteten. Tagung der Fachgruppen der DGSA an der HAW Hamburg: Was und wie wollen wir in 2030 lehren?
(24.11.2023).

Rusert, K./ Stein, M. (2023). Workshop: Metapherorientierte Gesprächsführung zur Berufsorientierung von Jugendlichen mit Flucht-/Migrationserfahrung. Abschlusstagung Projekt Bridges an der Universität Vechta: Fachunterricht inklusiv und digital gestalten! Konzepte und Erkenntnisse für Schule und Lehrer*innenbildung. (27.09.2023).