Prof.in Dr.in Petra Wolters

• 1995-1996 Stipendium der Graduiertenförderung der Universität Hamburg
• 1996-2002 Wissenschaftliche Assistentin im Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
• 1998 Promotion
• seit 2002 Professorin für Sportwissenschaft mit den Schwerpunkten "Sport und Erziehung / Fachdidaktik Sport" sowie "Sport und Gesellschaft" an der Universität Vechta
• 2002-2009 Mitherausgeberin der Zeitschrift "Sportpädagogik"
• 2004-2012 Mitherausgeberin der Zeitschrift "Sportwissenschaft"
• 2013-2018 Mitherausgeberin der "Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung

• Sportpädagogik und Sportdidaktik
• Sportsoziologie

Monographien und Sammelbände

• Wolters, P. (1999). Bewegungskorrektur im Sportunterricht (Forum Sportwissenschaft, Bd. 2). Schorndorf: Hofmann. (2. Aufl. 2002)
• Wolters, P., Ehni, H., Kretschmer, J., Scherler, K. & Weichert, W. (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf: Hofmann.
• Wolters, P. (2006). Bewegung unterrichten. Fallstudien zur Bewegungsvermittlung in der Institution Schule. Hamburg: Czwalina.
• Balz, E. & Wolters, P. (2008). Schulsport: Didaktik und Methodik. Seelze: Friedrich Verlag.
• Balz, E., Bräutigam, M., Miethling, W.-D. & Wolters, P. (2011). Empirie des Schulsports. Aachen: Meyer & Meyer.
• Balz, E., Krieger, C., Miethling, W.-D. & Wolters, P. (Hrsg.).(2020).Empirie des Schulsports (3. vollständig überarbeitete Auflage). Aachen: Meyer & Meyer.
• Wolters, P. (2015). Fallarbeit in der Sportlehrerausbildung. Aachen: Meyer & Meyer

Beiträge in Sammelbänden

• Kolb, M. & Wolters, P. (2000). Evasives Unterrichten. In E. Balz & P. Neumann (Hrsg.), Anspruch und Wirklichkeit des Sports in Schule und Verein (S. 209-221). Hamburg: Czwalina.
• Wolters, P. (2002). Fälle - Zufälle? In G. Friedrich (Hrsg.), Sportpädagogische Forschung (S. 77-82). Hamburg: Czwalina.
• Kurz, D. & Wolters, P. (2004) Sport und Erziehung in der Schule. Eine aktuelle Gratwanderung. In: E. Balz (Hrsg.), Schulsport verstehen und gestalten (S. 39-51). Aachen: Meyer & Meyer.
• Weichert, W., Wolters, P. & Kolb, M. (2005). Sportspiel im Schulsport. In: A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 205-218), Schorndorf: Hofmann.
• Wolters, P. (2006). Sichtweisen von "Profis" und Laien auf eine koedukative Problemsituation. In P. Gieß-Stüber & G. Sobiech (Hrsg.), Gleichheit und Differenz in Bewegung. (S. 169-176). Hamburg: Czwalina.
• Wolters, P. (2009). Normativität und kasuistische Unterrichtsforschung. In E. Balz (Hrsg.), Sollen und Sein in der Sportpädagogik (S. 93-103). Aachen: Shaker.
• Wolters, P. (2013). Sportdidaktische Kasuistik. In H. Aschebrock & G. Stibbe (Hrsg.), Didaktische Konzepte für den Schulsport (S. 245-263). Aachen: Meyer & Meyer.
• Wolters, P., Pahmeier, I. & Lindemann, U. (2016). Training im Schulsport aus sportpädagogischer und sportdidaktischer Perspektive. In G. Thienes & M. Baschta (Hrsg.), Training im Schulsport (S. 50-75). Schorndorf: Hofmann.
• Wolters, P. & Lüsebrink, I. (2017). Berrichtsforschung im Kontext aktueller sportdidaktischer Ansätze. In H. Aschebrock & G. Stibbe (Hrsg.), Schulsportforschung (S. 57-77). Münster, New York: Waxmann.
• Lüsebrink, I. & Wolters, P. (2019). Negative Erfahrungen als Reflexionsanlässe im alltäglichen Sportunterricht. In I. Bähr, U. Gebhard, C. Krieger, B. Lübke, M. Pfeiffer, T. Regenbrecht, A. Sabisch & W. Sting (Hrsg.), Irritation als Chance. Bildung fachdidaktisch denken (S. 377-395). Wiesbaden: Springer VS.

• Wolters, P. (2020). Unterrichtsforschung. In E. Balz, C. Krieger, W.-D. Miethling, & P. Wolters (Hrsg.).(2020), Empirie des Schulsports (3. vollständig überarbeitete Auflage)(S. 16-60). Meyer & Meyer.

• Wolters, P. (2021). Lernen – Leisten – Reflektieren. In P. Neumann, & E. Balz (Hrsg.), Wirksamer Sportunterricht (S. 109-117). Schneider Verlag Hohengehren.

• Braksiek, M., & Wolters, P. (2022). Was wir über den Sportunterricht der Grundschule wissen – und was nicht. In J. Schwier, & M. Seyda (Hrsg.), Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter (S. 43-54). transcript.

• Lüsebrink, I., Wolters, P. (2023). Kasuistisch forschen – Suchbewegungen zwischen Theorie und Empirie am Beispiel des Forschungsprojekts „Reflexionsanlässe im Sportunterricht“. In B. Zander, D. Rode, D. Schiller, D., & D. Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0_4

• Lüsebrink, I., & Wolters, P. (2023). Reflexionsanlass als moderne Version des „fruchtbaren Moments“? In E. Balz, & T. Bindel (Hrsg.), Bildungszugänge im Sport. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38895-9_6

• Wolters, P. (2023). Karlheinz Scherler: Auswertungsdidaktik. In E. Balz, & D. Kuhlmann (Hrsg.), Gelebte Sportpädagogik (S. 167-172). Feldhaus.

• Wolters, P. (2025). Von Zufällen und Entscheidungen. In F. Borkenhagen, B. Wollesen, & P. Wolters (Hrsg.), Hanna rennt. Frauenkarrieren in der Sportwissenschaft (S. 55-59). Feldhaus: Edition Czwalina.

• Blischke, K., Lüsebrink, I., & Wolters, P. (2026). Üben und Feedback im Sportunterricht. In B. Halberschmidt, & H. Leineweber (Hrsg.), Schulsport. Transdisziplinäre Erkenntnisse und Implikationen für die Praxis (S. 147-160). Hogrefe.

Ausgewählte Zeitschriftenbeiträge:

• Wolters, P. (2000). Wettkämpfen. sportpädagogik, 24, (2), 2-10.  
• Wolters, P. (2002). Normen der Bewegungskorrektur und Probleme im Unterrichtsalltag. Sportwissenschaft, 32 (1), 68-79.
• Wolters, P. (2002). Koedukation im Sportunterricht – Zwischen Gleichheit und Differenz. sportunterricht, 51 (6), 178-183.
• Wolters, P. & Gebken, U. (2005). Schulsportverweigerer. sportpädagogik, 29 (2), S. 4-9.
• Wolters, P. (2005). Vom Video zum Text. Spectrum der Sportwissenschaften, 17 (1), 24-37.
• Wolters, P. (2008). “Schwierige” Schülerinnen und Schüler. sportpädagogik, 32 (2), 4-9.
• Wolters, P. (2010). Was Sportlehrer(innen) an ihrem Beruf gefällt. Spectrum der Sportwissenschaften, 22 (1), 21-40.
• Wolters, P. (2012). Gegenwarts- und Zukunftsorientierung im Sportunterricht. Spectrum der Sportwissenschaften, 24 (2), 65-88.
• Lüsebrink, I. & Wolters, P. (2017). Rekonstruktion von Reflexionsanlässen im alltäglichen Sportunterricht. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 5 (1), 27-44.
• Wolters, P. & Lüsebrink, I. (2019). Themenkonstitution und Reflexion – Fallstudien zur Bedeutung der Themenkonstitution für einen reflektierten Sportunterricht. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 7 (1), 31-48.
• Wolters, P. & Lüsebrink, I. (2021). Zum Verhältnis von Sport und Schulsport. sportunterricht, 70, 52-57.
• Wolters, P. (2021). Kinder korrigieren sich gegenseitig. Grundschule Sport, 30, 16-18.
• Wolters, P. (2021). Von bewegten Bildern zu Beschreibungen – Methodische Überlegungen zur Videografie. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 9 (1), 11-32.
• Wolters, P. (2021). „Bankdrücker“ als Herausforderung für Sportlehrkräfte. sportunterricht, 70, 538-543.
• Wolters, P. (2022). Philosophiedidaktik als Ideengeberin der Sportdidaktik? sportunterricht, 71, 8-13.
• Wolters, P. (2022). Spielregeln verstehen und verändern. Das Zielschussspiel Wandball mit Kindern variieren. Grundschule Sport, 35 (3), 18-21.
• Leineweber, H., Lüsebrink, I., Volkmann, V., & Wolters, P. (2022). Vom Turnen, Beten und Singen zu einer bildungsbezogenen Fachkonstruktion. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 10 (2), 113-137.
• Wolters, P., & Braksiek, M. (2024). Lernen an Stationen. sportunterricht, 73, 391-396. DOI 10.30426/SU-2024-09-02
• Lüsebrink, I., Leineweber, H., Volkmann, V., & Wolters, P. (2024). Üben als Bezugspunkt fachlicher Bildung im Sportunterricht – eine fachdidaktische Einordnung. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 12 (2), 150-170.
• Wolters, P. (2025). Der „heimliche“ Lehrplan im Sportunterricht. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung (Jubiläumsheft: 10 Jahre ZSF, Rückblicke – Einblicke – Ausblicke, 49-70.
• Leineweber, H., Lüsebrink, I., Volkmann, V., & Wolters, P. (2025). Empirische Rekonstruktion von Übungsprozessen im Sportunterricht – eine videographische Fallanalyse. German Journal of Exercise and Sport Research. https://rdcu.be/eg7Ub
• Leineweber, H., Lüsebrink, I., Volkmann, V., & Wolters, P. (2025). Üben und die Unterstützung des Konsolidierens im Sportunterricht. Unterrichtswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s42010-025-00226-8
• Wolters, P., Leineweber, H., Lüsebrink, I., & Volkmann, V. (2025). Vom Didaktischen Stern zur Fachdidaktischen Pyramide. Ein Modell zur Integration der Struktur- und Prozessperspektive von Sportunterricht. sportunterricht, 74 (10), 441-446. DOI 10.30426/SU-2025-10-2

• Reflexionsanlässe im Sportunterricht (mit Prof. Dr. Ilka Lüsebrink, PH Freiburg)
• Konstruktion von Fachlichkeit (mit Prof. Dr. Ilka Lüsebrink, PH Freiburg; Prof. Dr. Vera Volkmann, Universität Hildesheim; Dr. Helga Leineweber, Deutsche Sporthochschule Köln)

• Mitglied Studienkommission Fakultät II
• Auslandsbeauftragte

 Externe Mitgliedschaften:

• Stellvertretende Vorsitzende des Vereins zur Förderung sportpädagogischer Forschung e.V.
• Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift "German Journal of Exercise and Sport Research

Mögliche Themen für Masterarbeiten:

Ich betreue Masterbeiten zu Themen, die sich mit Schulsport, Sportdidaktik und Sportpädagogik beschäftigen.

Wenn Sie bei mir eine Masterarbeit schreiben wollen, erwarte ich, dass Ihre Arbeit neben einer Darstellung des Forschungsstandes einen qualitativ-empirischen Teil enthält. Hierfür kommen z.B. Interviews, Beobachtungen oder Daten wie Schulprogramme, web-Auftritte etc. in Frage. Wichtig ist, dass Ihre Arbeit sich an einer selbst entwickelten Forschungsfrage orientiert, die wir am Beginn besprechen.