Für einen Überblick über die Projektergebnisse ist ein Impulspapier erschienen:

• Annekatrin Bock, Kira Baresel, Edison Blakcori, Lina Franken, Benjamin Möbus, Oskar Kirsch, Julia Schreiber-Kehrhahn und Franco Rau (2025): Beyond Prompting. Impulspapier zu kritisch-konstruktiven Perspektiven auf KI in der Bildung. Vechta, doi.org/10.23660/voado-520.

• Rau, F., Franken, L. & Bock, A. (2025). More Than a Technical Fix: An Interdisciplinary Approach to AI in Education. In: Bellas, F., Fontenla-Romero, O. (eds) AI in Education and Educational Research. AIEER 2024. Communications in Computer and Information Science, vol 2519. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93409-4_8 

• Franken, L., Bock, A. & Rau, F. (2025) Analyzing Artificial Intelligence in Education with critical-constructive Perspectives: The Vechta Venn. In: Medienimpulse 63 (2025), https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/9279.

• Rau, F., Bock, A., Franken, L. & Amrhein-Bläser, C. (2025). KI in der Bildung — mehr als ein technisches Werkzeug (2025). In: „ti“ 1+2/2025: In Gesellschaft mit KI – Risiken und Chancen. 44–45 https://doi.org/10.60479/ppya-5227.

• Bock, A., Dander, V., & Rau, F. (2024). Raus aus dem ‹Loop›! Mögliche Zukünfte für Medienbildung with(out) KI. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 269–291. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.11.X

• Kirsch, O. (2025). Steuerungsversprechen - Datafizierte Techniken bildungspolitischer Gouvernementalität. In: Medienpädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis, Themenheft: Beyond Prompting?! Sozio-technische Systeme, KI und Medienbildung in der Post-Digitalität.

• Kirsch, O. (2025). Dreams of a Cybernetic Subject - Predictive Governance and Subjectivity in Education: Between Reflexivity and Control. In: Special Issue “Predictive Governance in the 21st Century –Governing Futures through Forecasting Algorithms”.

• Franken, L. (2025). Von Wahrscheinlichkeiten und Aussagen. Kontextualisierungen künstlicher Intelligenz zwischen Ausprobieren und Reflektieren. In: Zeitschrift für Empirische Kulturwissenschaft 2/2025, S. 265-267 (im Druck).

• Franken, L. (2026). Generative Künstliche Intelligenz aus Perspektive der kulturwissenschaftlichen Digital Humanities. In: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften. Sonderband: (Generative) Künstliche Intelligenz als Herausforderung für die digitalen Geisteswissenschaften. 

• Möbus, B., Baresel, K., & Rau, F. (2025). Prüfungssimulation mit generativer KI?! Aufgaben üben, Feedback nutzen und Selbstvertrauen gewinnen. In H. Lichtenstern (Hrsg.), KI-Praxisratgeber: Lernen mit KI. Friedrich Verlag. [angenommen]

• Möbus, B., & Bock, A. (2025). Mit Struktur zur Tiefe – Megaprompts lernförderlich einsetzen. In H. Lichtenstern (Hrsg.), KI-Praxisratgeber: Lernen mit KI. Friedrich Verlag. [angenommen]

• Möbus, B., & Stein, M. (2025). Bewerbungstraining mit generativer KI?! Wie Schüler:innen sich mit künstlicher Intelligenz individuell und praxisnah auf Bewerbungssituationen vorbereiten können. In H. Lichtenstern (Hrsg.), KI-Praxisratgeber: Lernen mit KI. Friedrich Verlag. [angenommen]

• Rau, F., Möbus, B. und Baresel, K. (in Vorbereitung) Lernkulturen in der Digitalität neu denken mit KI? Eine Analyse generierter Zukunftsentwürfe von ChatGPT und Gemini. In: L. Gerber, S. Brunner, J. Vanvinkenroye und F. Rau (Hrsg): Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Tagungsband des JFMH 2024. Reihe: Medien in der Wissenschaft. Waxmann

• Annekatrin Bock, Lina Franken, Franco Rau, Jessica Kühn und Ada Fehr (Hrsg.): Beyond Prompting?! Sozio-technische Systeme, KI und Medienbildung in der Post-Digitalität. Special issue in Medienpädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2026 (in Review)

• Lina Franken: Teilnahme am Roundtable “(Generative) Künstliche Intelligenz als Herausforderung für die digitalen Geisteswissenschaften” im Rahmen des Workshops “Workshop - (Generative) KI für Kultur- und Textdaten”, Weimar 5.11.2024.

• Annekatrin Bock: “Talking machines, not saying anything, shaping communication: Reflecting on “artificial intelligence” and fake-human/human interactions, Fachvortrag auf der Jahrestagung der Fachgruppe „Digitale Kommunikation“ der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft und der Interessengruppe „Mensch-Maschine-Kommunikation“ der International Communication Association (ICA) „Machines as (new) actors in digital communication: challenges and opportunities for science and society"“, Technischen Universität Dresden, 09/2025

• Franco Rau, Lina Fanken, Annekatrin Bock: “More than a Technical Fix: An Interdisciplinary Approach to AI in Education”. Beitrag für den International Workshop on AI in Education and Educational Research (AIEER) auf der 27th European Conference on Artificial Intelligence ECAI 2024, Santiago de Compostela, 10/2024

• Annekatrin Bock, Lina Franken, Franco Rau: “Beyond Prompting – Perspektiven auf Lehrenden-, Schul- und Unterrichtentwicklung jenseits von KI-Kompetenzschulungen”. Fachvortrag auf der Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräfte gestalten“, Universität Potsdam, 10/2024

• Möbus, B. (2025). Generative KI in der Lehrer:innenbildung: Ein innovativer Ansatz zur Förderung der unterrichtlichen Planungskompetenz im Allgemeinen Schulpraktikum. Demonstration im Rahmen der Learning AID 2025 – Tagung zu KI in der Hochschulbildung, Ruhr-Universität Bochum, 2.–3. September 2025.

• Möbus, B. (2025). Generative KI sinnvoll in Schule und Unterricht einsetzen Lernförderliche und datenschutzkonforme Anwendung mit SchulKI, Gymnasium Cäcilienschule Oldenburg, 13.08.25.

• Möbus, B. (2025). Generative Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre?! Chancen, Herausforderungen und praktische Umsetzung, Berufsakademie Wilhelmshaven, 16.05.25.

• Möbus, B. (2025). Von der Theorie zur Praxis: Künstliche Intelligenz im Unterricht sinnvoll nutzen, Niedersächsisches Internatsgymnasium Esens, 03.04.2025.

• Möbus, B. (2025). KI in Schule und Unterricht?! Ein kritischer, aber optimistischer Ausblick, Marienhausschule Meppen, 17.03.25.

• Möbus, B. (2025). Von der Theorie zur (reflektierten) Praxis - KI im Unterricht sinnvoll nutzen, IGS Friesland Nord, 13.03.25.

• Möbus, B. (2025). Konturen einer sinnvollen Nutzung von KI in Schule und Unterricht Gemeinsame Näherung an ein vielschichtiges Phänomen, Gymnasium in Vechta, 16.01.2025.

• Möbus, B. (2024). KI konkret: Chancen und Herausforderungen der Nutzung von KI im Allgemeinen Schulpraktikum, Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 06.11.2024.

• Möbus, B. (2024). Eine KI-basierte Schule zwischen Utopie und Dystopie oder: Warum künstliche Intelligenz ein bedeutendes Thema für Bildungsgewerkschaften ist, GEW Wesermarsch, 23.10.2024.

• Möbus, B. (2024). KI als Katalysator für eine neue Prüfungskultur?! TOLL 2024: Wie wollen wir in Zukunft lehren und lernen? Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 01.10.2024.

• Möbus, B. (2024). KI als Lernpartner*in?! Künstliche Intelligenz lernförderlich im Studium nutzen, Skill Up Day - Werkzeuge und Tipps für dein Studium und darüber hinaus, Universität Vechta, 13.06.24.

• Baresel, K. (2025) KI in der Verwaltung der Uni Vechta, Interne Weiterbildung Universität Vechta, 3. Juni 2025.

• Baresel, K. & Schorer S. (2025) Offene Fragestunde zum Thema KI in der Lehre, Veranstaltungsreihe „KI in Lehre und Prüfungen“ des Digitalen Lehre Hubs Niedersachsen (DLHN) 1. Juli 2025.

• Baresel, K. (2025) Dokumentation in Zeiten von KI: KI zitieren - reicht das aus? Veranstaltungsreihe „KI in Lehre und Prüfungen“ des Digitalen Lehre Hubs Niedersachsen (DLHN) 16. Juni 2025.

• Baresel, K. & Schorer S. (2025) Eigenständigkeit und KI - geht das zusammen?, Veranstaltungsreihe „KI in Lehre und Prüfungen“ des Digitalen Lehre Hubs Niedersachsen (DLHN) 12. Juni 2025.

• Baresel, K. (2025) KI – Möglichkeiten und Grenzen an der Uni Vechta, StudioLab 2. April 2025.

• Baresel, K. (2025) KI im Klassenzimmer: Fluch oder Segen? – Verantwortungsvoller Umgang mit generativer KI, SchiLf Gymnasium Wildeshausen, 22. März 2025.

• Baresel, K. (2025) Prompten im Arbeitsalltag in der Verwaltung, Interne Schulung Universität Vechta, 11. März 2025.

• Baresel, K. & Rau, F. (2025) KI & Prüfungen - Zwischen Dokumentation und Innovation?, Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 27. Februar 2025.

• Baresel, K., Bubke, K. & Schöneich, J. (2025) KI – Was kann ich wie wofür benutzen?, Lange Nacht der aufgeschobenen Hausarbeiten 13. Februar 2025

• Baresel, K. (2025) KI in der Verwaltung der Uni Vechta, Interne Weiterbildung Universität Vechta, 11. Februar 2025

• Baresel, K. (2025) KI-Detektoren und Prüfungen - Möglichkeiten und Grenzen, Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 15. Januar 2025.

• Baresel, K. (2024) "KI-Basics für Studierende, KI & Kekse, Universität Vechta, 3. Dezember 2024.

• Baresel, K. (2024) Einsteigerworkshop: KI in der Hochschullehre, Universität Vechta, 13. November 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) KI zitieren reicht das aus?, Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 24. Oktober 2024.

• Rau, F.; Möbus, B.; Baresel, K.; Gerber, L. & Bock, Annekatrin (2024). Die Rolle von KI zur Weiterentwicklung der Hochschullehre im Kontext qualitativer Forschung. Eine Diskussionseinladung, Methodentagung 'Digitale Methoden und Daten in Ethnografie und qualitativer Forschung', Universität Vechta, 16. September 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) Erfahrungen aus dem Sommersemester: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten, Hybride Workshopreihe zur Hochschulentwicklung: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten 10. Juli 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) Lehrkultur und -materialien: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten, Hybride Workshopreihe zur Hochschulentwicklung: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten 26. Juni 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) Technische Möglichkeiten: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten, Hybride Workshopreihe zur Hochschulentwicklung: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten 19. Juni 2024.

• Rau, F., Gerber, L., Baresel, K. und Möbus, B. (2024). KI als Wegbereiter zur Hochschulentwicklung, University:Future Festival 2024 - Hochschulforum Digitalisierung 05. Juni 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) Lern- und Prüfungskultur: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten, Hybride Workshopreihe zur Hochschulentwicklung: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten 29. Mai 2024.

• Baresel, K. & Rau, F. (2024) Auftaktworkshop: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten, Hybride Workshopreihe zur Hochschulentwicklung: Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten 10. April 2024.

• Möbus, B. & Baresel, K. (2023). Die Schattenseiten von KI - Risiken, Herausforderungen und ethische Dilemmata bei der Nutzung von KI in Beratungskontexten, 'KI-Kaffeklatsch' niedersächsischer Studierendenberater*innen, online, 30. November 2023.

• Möbus, Benjamin: 08/25    Mit KI zur überzeugenden Bewerbung – Training für Anschreiben, Lebenslauf und Vorstellungsgespräch (Medienkompetenzzentrum Vechta)

• Möbus, Benjamin: 08/25    Aufgaben und Prüfungen neu denken?! KI als Wegbereiter für eine zukunftsorientierte Aufgaben- und Prüfungskultur (Gymnasium Cäcilienschule Oldenburg)    

• Möbus, Benjamin: 08/25    Konkrete Nutzungsszenarien generativer KI in Schule und Unterricht Entlastung für Lehrkräfte – Förderung für Schüler*innen (Gymnasium Cäcilienschule Oldenburg)    

• Möbus, Benjamin: 07/25    KI-Revolution im Fremdsprachenunterricht?! Mit künstlicher Intelligenz Fremdsprachen lernförderlich und motivierend unterrichten (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 06/25    Mit künstlicher Intelligenz den Unterricht revolutionieren?! - Eine praxisbezogene Einführung in die Arbeit mit generativer KI (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 06/25    Künstliche Intelligenz als Helfer:in im Familien- und Berufsalltag (Feel good & relaxed-Day, Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 06/25    KI in die Hände von Schüler*innen?! Künstliche Intelligenz als Werkzeug für individuelles und autonomes Lernen (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 06/25    Künstliche Intelligenz lernförderlich in heterogenen Klassen einsetzen (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 05/25    Aufgaben und Prüfungen neu denken?! KI als Wegbereiter für eine zukunftsorientierte Lern- und Prüfungskultur (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 05/25    Mit künstlicher Intelligenz den Unterricht revolutionieren?! - Eine praxisbezogene Einführung in die Arbeit mit generativer KI (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 04/25    Künstliche Intelligenz datenschutzkonform und sinnvoll im Unterricht nutzen – Ein Praxisworkshop zur kritisch-reflexiven Nutzung von KI durch Lehrer*innen und Schüler*innen (SchiLf, Letheschule Wardenburg)    

• Möbus, Benjamin: 04/25    KI als Motor für eine neue Aufgaben- und Prüfungskultur? (mit Kira Baresel, Kompetenzzentrum für Lehrerfortbildung Osnabrück)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    KI in die Hände von Schülerinnen und Schülern? Künstliche Intelligenz als Werkzeug für individuelles und autonomes Lernen (SchiLf, Niedersächsisches Internatsgymnasium Esens)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    KI im Schul- und Unterrichtsalltag - Weniger Verwaltungsaufwand, mehr Zeit fürs Wesentliche (SchiLf, Niedersächsisches Internatsgymnasium Esens)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    Ein Interview mit Willy Brandt?! - Künstliche Intelligenz (KI) motivierend und lernförderlich im Geschichtsunterricht einsetzen (Oldenburger Fortbildungszentrum - Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    KI-Revolution im Fremdsprachenunterricht?! Mit künstlicher Intelligenz Fremdsprachen lernförderlich und motivierend unterrichten (Oldenburger Fortbildungszentrum - Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    KI lernförderlich in heterogenen Klassen einsetzen - Wie generative KI das Lehren und Lernen in heterogenen Klassen effektiv und effizient fördern kann (SchiLf, Marienhausschule Meppen)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    Aufgaben und Prüfungen neu denken?! KI als Wegbereiter für eine zukunftsorientierte Lern- und Prüfungskultur (SchiLf, IGS Friesland Nord)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    Kreativ mit Künstlicher Intelligenz?! KI-basierte Text-, Bild-, Video- und Audiotools (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    Endlich mehr Zeit für das Wesentliche – KI im Ehrenamt und KMU (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 03/25    Kreativ mit Künstlicher Intelligenz?! KI-basierte Bild-, Video- und Audiotools (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 02/25    Künstliche Intelligenz für Einsteiger*innen – Ein Crashkurs mit ChatGPT und Co. (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 02/25    Aufgaben und Prüfungen neu denken?! KI als Wegbereiter für eine zukunftsorientierte Lern- und Prüfungskultur (Berufsbildende Schulen am Museumsdorf Cloppenburg)    

• Möbus, Benjamin: 02/25    Mit ChatGPT & Co. zum individuellen Unterricht?! Wie generative KI das Lehren und Lernen in heterogenen Klassen effektiv und effizient fördern kann (Berufsbildende Schulen am Museumsdorf Cloppenburg)    

• Möbus, Benjamin: 02/25    Künstliche Intelligenz für Einsteiger*innen – Ein Crashkurs mit ChatGPT und Co. (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 01/25    Aufgaben und Prüfungen neu denken?! KI als Wegbereiter für eine zukunftsorientierte Lern- und Prüfungskultur (IGS Buchholz, Buchholz in der Nordheide)    

• Möbus, Benjamin: 11/24    Künstliche Intelligenz für Einsteiger*innen – Ein Crashkurs mit ChatGPT und Co. (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 11/24    Lernen und Prüfen mit KI?! Eine kritische Reflexion der Lern- und Prüfungskultur im Spiegel der Chancen und Herausforderungen generativer KI (Fachtag KI, organisiert von den Kompetenzzentren für Lehrkräftefortbildungen Vechta, Lingen und Papenburg)    

• Möbus, Benjamin: 11/24    Generative KI in der Grund- und Oberschule sinnvoll und nachhaltig einsetzen (Schulverbund Vechta, Neuenkirchen-Vörden)    

• Möbus, Benjamin: 11/24    KI im Studium?! Wofür und wie eigentlich? - Praxisworkshop für Studierende der Sozialen Arbeit (mit Kira Baresel, Universität Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 11/24    Mit KI den Fremdsprachenunterricht revolutionieren?! Mit ChatGPT und Co. Fremdsprachen lernförderlich und motivierend unterrichten (Kompetenzzentrum für Lehrerfortbildung Osnabrück)    

• Möbus, Benjamin: 10/24    Mit künstlicher Intelligenz den Unterricht revolutionieren?! Eine praxisbezogene Einführung in die Arbeit mit ChatGPT und Co. (Kompetenzzentrum für Lehrerfortbildung Osnabrück)    

• Möbus, Benjamin: 10/24    Prüfungskultur auf dem Prüfstand: Wer prüft was, wie, womit …und warum überhaupt? (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, TOLL 2024: Wie wollen wir in Zukunft lehren und lernen?)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    Künstliche Intelligenz für Einsteiger*innen – Ein Crashkurs mit ChatGPT und Co. (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    Effiziente Vereinsführung mit KI (Volkshochschule Vechta, Tag der Vereine 2024)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    Vom Text zum Bild - Eine Einführung in bildgenerierende KI (Volkshochschule Vechta, Tag der Vereine 2024)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    Lernen mit KI - Personalisierte Bildung der Zukunft?! (Volkshochschule Vechta, Tag der Vereine 2024)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    KI für Fortgeschrittene - Effektives Prompting für komplexe Aufgaben (Volkshochschule Vechta, Tag der Vereine 2024)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    KI für Anfänger*innen - Funktionsweise und grundlegende Nutzungsszenarien der Technologie (Volkshochschule Vechta, Tag der Vereine 2024)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    KI in der Kindertagespflege sinnvoll und rechtssicher einsetzen (Volkshochschule Vechta)    

• Möbus, Benjamin: 09/24    KI-Revolution im Fremdsprachenunterricht?! Mit künstlicher Intelligenz Fremdsprachen lernförderlich und motivierend unterrichten (Kompetenzzentrum der Leuphana Universität Lüneburg)   

• Möbus, Benjamin: 08/24    KI in der Perspektive der Zukunft des Fremdsprachenunterrichts (SchiLf, Luhe)    

• Möbus, Benjamin: 08/24    “KI-Tools“ in Schule und Unterricht - Eine praxisbezogene Einführung in die Arbeit mit ChatGPT und Co. (Kompetenzzentrum der Leuphana Universität Lüneburg)