Geschichte der Universität Vechta und ihrer Vorläufereinrichtungen seit 1830

Überblickswerke

• Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. (= Geschichte der Oldenburgischen Lehrerbildung, Bd. 4). Bad Heilbrunn 1980 (Anm.: Umfassendes Übersichtswerk über 150 Jahre mit diversen Einzelbeiträgen versch. Autoren, siehe chronologisch/thematisch nachfolgend)
• Hanschmidt, A./Kuropka, J.: Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta. Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) zu den Universitätstagen 06.-09.11.1980. S. 1-3
• Hanschmidt, A.:, 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 – 1980. In: Mitteilungsblatt der Oldenburgischen Landschaft, 31/1981. S. 1–4
• Hanschmidt, A.: Hochschule Vechta. In: Verband Bildung und Erziehung, VBE (Hg.): Oldenburg. Ein heimatkundliches Nachschlagewerk. Löningen 1999. S. 285-292
• Hanschmidt, A.: 600 Jahre Niederstift Münster – 1400 bis 2000. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 49 (2000) und Jg. 50 (2001). S. 143–163 bzw. S. 8–32 (Anm.: Relevant, da die Gründung der Vorläuferin der heutigen Universität Vechta (Normalschule) wesentlich mit den territorialen Veränderungen des frühen 19. Jh. zusammenhängt, Übergang großer Teile des Niederstifts Münster an das Herzogtum Oldenburg 1803/1815)
• Hanschmidt, A.: Von der Normalschule zur Universität (1830-2010). In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 61 (2012). S. 73-92 (Anm.: Zusammenfassung der Entwicklungen in Ergänzung der 150-Jahre-Jubiläumsschrift von 1980 mit Fortschreibung für die Zeit 1980-2010)
• Hanschmidt, A.: Von der Normalschule zur Universität (1830-2010). In: Bölsker, F./Luzak, F.-J./Hirschfeld, M./Kürschner, W. (Hg.): Im Anfang war Fürstenberg. Biographisches und Erinnertes. Liber Amicorum für Alwin Hanschmidt zum 75. Geburtstag. Mit einer Dokumentation der Ausstellung "Weite Wege - Von der Normalschule zur Universität". (= Vechtaer Universitätsschriften 30). Berlin/Münster 2013. S. 109-247 (Anm.: wie zuvor in Jb. OM 2012, aber überarbeitet und erweitert sowie mit umfangreichem Bildteil)
• Hoffmeier, L.: Aufs und Abs: Von der "Normalschule" zur Universität Vechta. In: Müller-Wieferig, M.: Montagstüten 3 - Lebensgeschichten aus Vechta. Münster 2025. S. 31-40
• Lesch, K.J.: Religionslehrerausbildung in Vechta von den Anfängen bis zur Gegenwart. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 339-374
• Seemann, H.: Geschichte der Lehrerbildung in der Stadt Vechta. In: Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta, Bd. III/1. Vechta 1978. S. 85 - 100
• Teping, F.: Die Ausbildung der katholischen Lehrer und Lehrerinnen in Vechta. In: Aus 7 Jahrhunderten Vergangenheit von Stadt und Kreis Vechta. Zugleich Erinnerung an den Abzug der Schweden und die Einrichtung der Himmelfahrtsprozession vor 300 Jahren. Vechta 1954. S. 105-106
• Willenborg, R.: Das Bildungswesen der Stadt Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 42, 1993. S. 24-34

Vorgeschichte, Normalschule (1830-61) und Lehrerseminar (1861-1927)

• Bruggemann, H.: Geschichtliches über das Vechtaer Lehrerseminar. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 22, 1972. S. 121-124
• Hanschmidt, A.: Von der Normalschule in Münster (1784) zur Normalschule in Vechta (1830). Zur Vorgeschichte der Lehrerbildung für das Oldenburger Münsterland. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 9-54
• Hanschmidt, A.:, Die Prüfung der Lehrer der Kreise Cloppenburg und Vechta im Jahre 1817. Ein Beitrag zur Geschichte der Lehrerbildung. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 1980. S. 64–80
• Hanschmidt, A.: Cloppenburg als Sitz des katholischen Lehrerseminars? Örtliches Interesse und Ausbildungsbedingungen im Widerstreit (1860/61). In:  Oldenburger Jahrbuch 1988. S. 1 -15.
• Hanschmidt, A.:, Die erste Lehrerprüfung in Vechta im Jahre 1804. In: Heimatblätter der Oldenburgischen Volkszeitung 70, 1991. S. 2 -3, 14 - 15, 26
• Hanschmidt, A.:, Normalschule - Pestalozzi - Lancaster. Ein Vorschlag des Cloppenburger Schulrektors Gerhard August Rein zur Verbesserung der Landschullehrerausbildung. In: Oldenburger Jahrbuch 93, 1993. S. 113–124
• Kewitsch, M.I.: Die Entwicklung der Lehrerinnenbildung im Oldenburger Münsterland. (= unveröffentlichte Examensarbeit PH Vechta). Vechta 1947. (Anm.: Erste wiss. Arbeit, die sich vor der Festschrift 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta (1980) umfassend der Entstehungsgeschichte der Normalschule und des Lehrerseminars in Vechta sowie des parallel existierenden kath. Lehrerinnenseminars der Schwestern U.L.F. in Vechta (1877-1926) widmet)
• Laer, H.v.: Bildungsexpansion als Reaktion. Die Entwicklung des Seminars und Ausbildung zum Volksschullehrer 1860-1918. In: Hanschmidt/Kuropka (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980, S. 115-174
• Mühlmeister, L.P.: Lehrerinnenbildung in Vechta im Kaiserreich und in der Weimarer Republik. Das Lehrerinnenseminar der Schwestern Unserer Lieben Frau in Vechta (1877-1926). Unveröff. Masterarbeit Vechta 2022. (Anm.: Arbeit schließt inhaltlich an die Arbeit von M.I. Kewitsch (1947) an und vertieft diese)
• Reinke, G.: Die Geschichte des Lehrerseminars in Vechta. In: Schmidt-Rüstringen, H. u.a.: Aus dem oldenburgischen Volksschulwesen. Denkschrift (...). Delmenhorst 1925. S. 23-25 (Anm.: Früheste veröffentlichte historische Übersicht, im Angesicht der anstehenden Schließung des Lehrerseminars verfasst)
• Willenborg, R.: Die Normalschule (1830-61). Versuch einer eigenständigen Lehrerbildung in Vechta. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980, S. 55-114
• Zumholz, M.A.: "Das Weib soll nicht gelehrt seyn". Konfessionell geprägte Frauenbilder, Frauenbildung und weibliche Lebensentwürfe von der Reformation bis zum frühen 20. Jahrhundert. Eine Fallanalyse am regionalen Beispiel der Grafschaft Oldenburg und des Niederstifts Münster, seit 1774/1803 Herzogtum Oldenburg. Münster 2016.

Zwischenkriegszeit: Pädagogischer Lehrgang (1928-33) und Oldenburgische Lehrerbildungsanstalt (1941-45)

• Gelhaus, H.: Der Kampf um den konfessionellen Einfluß in der Schulverwaltung und Lehrerbildung. In: ders.: Das politisch-soziale Milieu in Südoldenburg von 1803 bis 1936, Bd. 3. Oldenburg 2001. S. 140 - 174
• Holmer, K.: Der Aufbaulehrgang und die Oldenburgische Lehrerbildungsanstalt Vechta (1940-45). In: Schulenberg, W. u.a.: Lehrerbildung zwischen 1926 und 1945. (= Schulenberg, W./Steinhoff, K. (Hg.): Geschichte der Oldenburgischen Lehrerbildung, Bd. 2). Oldenburg 1985. S. 211-238
• Kuropka, J.: Die akademische Lehrerausbildung und ihre Umgestaltung in der NS-Zeit. Staatlicher Pädagogischer Lehrgang und Lehrerbildungsanstalt in Vechta. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 175-258
• Kuropka, J.: Vor einem Schulkampf im Jahre 1929. Das Projekt einer Pädagogischen Akadmie für den Freistaat Oldenburg und die Reaktionen im Oldenburger Münsterland. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 31, 1982. S. 126-141
• Menke, H.A.: Die Geschichte der Aufbauschule Vechta. Nachfolgeeinrichtung des Lehrerseminars. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 41, 1992. S. 137-151
• Schmidt-Rüstringen, H. u.a.: Aus dem Oldenburgischen Volksschulwesen. Denkschrift zur Oldenburgischen Volksschulwoche 1925. Herausgegeben im Auftrag des Oldenburgischen Landeslehrervereins, katholischen Lehrervereins, des Vereins Oldenburgischer Lehrerinnen und des katholischen Lehrerinnenvereins. Delmenhorst 1925.
• Teping, F.: Der Kampf um die konfessionelle Schule in Oldenburg während der Herrschaft der NS-Regierung. Münster 1949.

Weitere Akademisierung: Pädagogische Akademie (1946-47) und Päd. Hochschule Vechta (1947-69), PH Niedersachsen, Abteilung Vechta (1969-73)

• Allgemeiner Studentenausschuss (AStA) der PH Vechta (Hg.): Studienführer Pädagogische Hochschule Vechta. Vechta 1965
• Hanschmidt, A.: Die Pädagogische Hochschule Vechta auf dem Wege von der Abteilung der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen zur Abteilung der Universität Osnabrück. Eine Skizze. In: Hanschmidt/Kuropka (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980, S. 307-338
• Hanschmidt, A.: "Das Schwere zuerst, das Unmögliche kommt später". Die Gründung der Pädagogischen Akademie Vechta 1946. In: Luzak, F.-J. (Hg.): "Das Schwere zuerst, das Unmögliche kommt später." Zur Geschichte der Staatlichen Pädagogischen Akademie Vechta - Dokumentation einer Ausstellung. (= Vechtaer Universitätsschriften Sonderband 7). Berlin/Münster 2019. S. 11-20
• Kuropka, J.: Lehrerbildung in der Nachkriegszeit. Pädagogische Akademie und Pädagogische Hochschule Vechta 1945-1969. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerausbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 259-306
• Zinke, F.: Werden und Wachsen der Pädagogischen Hochschule in Vechta. Festrede, gehalten von Professor Dr. Franz Zinke. In: Pädagogische Hochschule Vechta Mitteilungsblatt, 1961. S. 2 - 7
• Zinke, F.: Zwanzig Jahre Pädagogische Hochschule Vechta. In: Pädagogische Hochschule Vechta Mitteilungsblatt, 1966. S. 1-2

Bildungsexpansion, Reformen und Krisen: Universität Osnabrück, Abteilung Vechta (1973-1989) / Standort Vechta (1989-1994)

• Baurmann, J.: Die Universitätsabteilung Vechta 1973-89. Subjektive Sicht auf eine besondere Konstruktion. In: Künzel, R. (Hg.): Nicht auf Sand gebaut. (...). Osnabrück 1990. S. 169-177
• Böckmann, M.: Berufsinformationspraxis und Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe. Konzeption, Realisierung und Analyse einer Informationskampagne am Beispiel des Universitätsstandortes Vechta. Cloppenburg 1993.
• Bruns, W.: Standort Vechta der Universität Osnabrück. Struktur - Aufgaben - Zukunftsperspektiven. In: Gross/Kuropka (Hg.): Europas kleine Hochschulen. Struktur, Funktion und Chancen kleiner Hochschulen im europäischen Vergleich. (= Vechtaer Universitätsschriften VUS Bd. 16). Münster 1997. S. 49-63
• Cassens, J.-T.: Vechta - ein Hochschulstandort besonderen Charakters. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 2
• Fiegert, M.: Zur Geschichte der Lehrer(aus)bildung in Osnabrück. In: Fiegert, M./Kunze, I. (Hg.): Zwischen Lehrerbildung und Lehrerausbildung. Texte zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Lehrerbildung in Osnabrück. (= Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung 23). Münster 2005. S. 37-56
• Herkenrath, G./Münch, W.: Alternative: Hochschulen in freier Trägerschaft. Zum Selbstverständnis kirchlicher Fachhochschulen. Hildesheim 1978. (Anm.: Beschreibt die Gründungsgeschichte(n) der kirchlichen Fachhochschulen 1970/71. Enthält auch die Errichtungssatzung der der Kath. FH Norrdeutschland in Vechta. Münch war 1973-78 deren Rektor und zudem Präsident der Rektorenkonferenz kirchl. Fachhochschulen in Deutschland, RKF).
• Horstmann, M.: Die Entwicklung der Universität Osnabrück. Bilanz der Jahre 1976-1978. (= Schriftenreihe der Universität Osnabrück, 1). Osnabrück 1978.
• Horstmann, M.: Die Abteilung Vechta als Teil der Universität Osnabrück. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 3
• Hüttermann, A.: Zur Attraktivität der Universität in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 29. Jg. 1980. S. 234-248
• Hüttermann, A.: Die Universität in der Stadt Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 30. Jg. 1981. S. 252-286
• Kasperlik, R.: Promotionen und Habilitationen in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 36, 1987. S. 344-349
• Käthler, F.: Universität am Standort Vechta - Der beschwerliche Weg in die 90er Jahre. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 41, 1992. S. 314-330
• Käthler, F.: Überlegungen zu einem zukunftsweisenden Fachhochschul-Studienangebot in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 42, 1993. S. 334-347
• Käthler, F.: Die Institute des Universitätsstandortes Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 43, 1994. S. 281-289
• Künzel, R. (Hg.): Nicht auf Sand gebaut. Beiträge zur Gründung und Entwicklung der Universität Osnabrück. Festschrift für Manfred Horstmann. Osnabrück 1990.
• Kürschner, W.: "Vechtaer Verhältnisse": Kenner und Kämpfer im erbitterten Streit um die Universität Vechta. In: Müller-Wieferig, M.: Montagstüten 3 - Lebensgeschichten aus Vechta. Münster 2025. S. 77-84
• Kuropka, J./Windhorst, H.-W.: Zehn Jahre Universität in Vechta. In: Mitteilungsblatt der Oldenburgischen Landschaft 44/1984. S. 1-4
• Lettmann, R.: Die Universitätseinrichtungen in Vechta - ein Beitrag zur kulturellen Identität eines Raumes. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 5
• Linke, B.: Zur Situation der Abteilung Vechta. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 4
• Münch, W.: Gründung und Aufbau der Katholischen Fachhochschule Norddeutschland - ein gelungenes Wagnis. In: In: Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta, Bd. III/1. Vechta 1978. S. 158-178 (Anm.: Die 1971 gegründete Kath. FH Norddeutschland für Sozialwesen wurde 2005 in die Universität Vechta integriert. Münch war deren Rektor 1973-78.)
• Ockel, E.: Die Geschichte der Ausbildung im Fach Deutsch in der Lehrerausbildung in Vechta. In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 375-400
• Papp, E.: Vechta - kleiner Universitätsstandort im Blickpunkt. In: Papp, E. (Hg.): Aufgaben und Chancen kleiner Hochschulstandorte. Podiumsdiskussion in der Abteilung Vechta der Universität Osnabrück am 12. Juli 1984. (= Vechtaer Universitätsschriften Sonderheft 1). Vechta 1985, S. 9-13.
• Papp, E. (Hg.): Aufgaben und Chancen kleiner Hochschulstandorte. Podiumsdiskussion in der Abteilung Vechta der Universität Osnabrück am 12. Juli 1984. (= Vechtaer Universitätsschriften Sonderheft 1). Vechta 1985.
• Watermann, H.: Eine hochschulpolitische Odyssee. Das Ringen um die Sicherung der PH Vechta und um die universitäre Entwicklung. In: Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta, Bd. III/I. Vechta 1978. S. 101-149
• Willenborg, R.: Das Bildungswesen der Stadt Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg.42, 1993. S. 24-34
• Windhorst, H.-W.: Entwicklungsperspektiven für den Standort Vechta in den 90er Jahren. In: Künzel, R. (Hg.): Nicht auf Sand gebaut. (...). Osnabrück 1990. S. 178-187
• Windhorst, H.-W.: ISPA - Ein neues Forschungsinstitut an der Universität in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 41. Jg. 1992. S.291-298
• Windhorst, H.-W.: Universität Vechta: Das zukünftige Profil. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 43, 1994. S. 271-280
• Zimmer, W.: Der "Geburtsfehler der Universität" - Vechta. In: ders.: Turbulente Zeiten. Ein Lesebuch zur Geschichte der Universität Osnabrück. Hg. vom Präsidenten der Universität Osnabrück. Osnabrück 1999, S. 149-156

Universitäre Selbständigkeit(en): "Hochschule" Vechta (1995-2010) / Universität Vechta seit 2010

• Assenmacher, M.: Fusion auf neuen Wegen: Hochschule Vechta und Katholische FH Norddeutschland gehen zusammen. In: Battke/Cremer-Renz (Hg.): Hochschulfusionen in Deutschland. Gemeinsam stark?! Hintergründe, Perspektiven und Portraits aus fünf Bundesländern. Bielefeld 2006. S. 89-94
• Eichler, W.: Universitäre Bildung und Forschung - Die Hochschule Vechta in Gegenwart und Zukunft. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 49, 2000. S. 72-77
• Fink, U.: Der Hochschulrat in Vechta. In: Hanau/Leuze/Löwer/Schiedermair (Hg.): Wissenschaftsrecht im Umbruch. Gedächtnisschrift für Hartmut Krüger. (= Schriften zum öffentlichen Recht Bd. 866). Berlin 2001. S. 111-126
• Hoffmeier, L.: Wissenschaftlicher Nachwuchs an der Hochschule (Universität) Vechta – Profilelement für Exzellenz. In: Senger, Ulrike (Hrsg.): Von der der Doktorandenausbildung zur Personalentwicklung junger Forschender. Innovative Konzepte an deutschen Universitäten. Bielefeld 2011. S. 71 – 77
• Klohn, W.: 10 Jahre Universität Vechta. Bilanz, Situation, Ausblick. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 56, 2007. S. 242-251
• Kürschner, W.: Im Einsatz für die Universität Vechta. Mit Auszügen aus Joachim Kuropkas Abschiedsrede vom 27. Oktober 2006. In: Zumholz/Hirschfeld (Hg.): Joachim Kuropka - streitbarer Historiker und engagierter Geschichtsvermittler. Fest- und Gedenkschrift zum 80. Geburtstag. (= Schriften des Instituts für Regionalgeschichte und Katholizismusforschung 1). Münster 2021, S. 258-308
• Schulz, V./Kürscher, W.: Der Hochschulrat an der Hochschule Vechta. Ein kritischer Erfahrungsbericht. In: Zs. Forschung & Lehre, Heft 6/1997. S. 289-292.
• dies.: Der Hochschulrat an der Hochschule Vechta. Ein kritischer Erfahrungsbericht. In: Streitfall Hochschulrat. Analysen, Berichte, Dokumentation. Herausgegeben im Auftrag des Präsidiums des Deutschen Hochschulverbandes. (= Forum Deutscher Hochschulverband Bd. 65). Bonn 1998. S, 59-66
• Schulz, V.: Zum hochschulpolitischen Kontext des Hochschulrates in Vechta. In: Kürschner, W./v. Laer, H./Schulz, V. (Hg.): Humboldt adieu? Hochschule zwischen Autonomie und Fremdbestimmung (= Vechtaer Universitätsschriften VUS, 20). Münster 2000. S. 63-79

Biographisches zu einzelnen Personen, insbesondere Lehrenden/Professor*innen (Namen fett) an der Universität Vechta bzw. ihrer Vorläufer

• Ader, D. u.a.: Sub tua platano. Festgabe für Alexander Beinlich. Kinder- und Jugendliteratur. Deutschunterricht. Germanistik. Emsdetten 1981.
• Bölsker, F./Luzak, F.-J./Hirschfeld, M./Kürschner, W. (Hg.): Im Anfang war Fürstenberg. Biographisches und Erinnertes. Liber Amicorum für Alwin Hanschmidt zum 75. Geburtstag.  (= Vechtaer Universitätsschriften, 30). Berlin/Münster 2013
• Detjen, J.: Nachruf auf Prof. Dr. Günter C. Behrmann. In: Journal für politische Bildung (Wochenschau-Verlag), Nr. 3, 2022. S. 80
• Ehrnsberger, R.: Heinrich E. Weber zum 65. Geburtstag. In: Osnabrücker Naturwissenschaftliche Mitteilungen, Jg. 23, 1997. S. 9 - 13
• Fürnrohr, F.: Nachruf Prof. em. Drs. Dr. h. c. Heinrich E. Weber 1932 – 2020. In: Berichte der Bayerischen Botanischen Gesellschaft, Band 90, 2020. S. 221 - 225.
• Hachmöller, B.: P. Reginald Weingärtner O.P. *22.2.1872 in Münster, †1.12.1955 in Walberberg b. Köln. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 240-241
• Härdtle, W./Matzke-Hajek, G./Pallas, J.: Heinrich Egon Weber (1932–2020). In: Tuexenia. Zs. für Vegetationskunde in Europa - Mitteilungen der Floristisch-soziologischen
  Arbeitsgemeinschaft, Nr. 40, 2020. S. 585 - 604
• Hanschmidt, A.: Wilhelm Hanisch (†) 1915-1985. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 35, 1986. S. 336 - 341 (Schriftenverzeichnis Beinlichs separat in: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 36, 1987. S. 351 - 355)
• Hanschmidt, A.: Hildegard Wiegmann (1932 - 2016). In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 68, 2019. S. 322 - 335
• Hellbernd, F.: Friedrich Kenkel. *16.11.1885 in Wildeshausen, †1.11.1948 in Vechta. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 184-185
• Hellbernd, F.: Franz Teping. *6.6.1880 in Norddöllen, †4.4.1956 in Vechta. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 231-232
• Hellbernd, F.: Franz Anton Terbeck. *26.10.1815 in Rheine, †27.5.1891 in Vechta. In: Hanisch/Hellbernd/Kuropka (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 233-234
• Hirschfeld, M.: Prof. Dr. Oswald Rohling OP (1908 - 1974) - Ein Dominikaner als Hochschullehrer in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 64, 2015, S. 332 - 348
• Höfer, K.: Felix Oberborbeck. *1.3.1900 Essen, †13.8.1975 Lohne/O. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 191-193
• Holling/Ockel/Siedenbiedel (Hg.): Identität als Lebensthema. Festschrift für Arnold Schäfer zum 80. Geburtstag. Vechta 2007.
• Kramer, F.: P. Dr. Oswald Rohling OP 1908-1974. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 24, 1975. S. 245-247
• Kroll, F.-L./Zehnpfennig, B.: Nachruf auf Peter Nitschke 1961-2024. In: Jahrbuch Politisches Denken, Vol. 24, 2024. S. 9-11
• Kürschner, W./Luzak, F.-J.: Alexander Beinlich (1911 - 1996). Germanist in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 63, 2014. S. 322 - 329
• Menke, H.-A.: Georg Reinke. *29.12.1874 in Rechterfeld, †16.9.1955 in Vechta. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 204-206
• Menke, H.-A.: Christoph Niemöller. *4.8.1791 in Vechta, †5.7.1852 in Vechta. In: Hanisch, W./Hellbernd, F. (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band IV. Vechta 1974. S. 188-190
• von Laer, H.: Erinnerungen an ein (glücklicherweise recht unspektakuläres) Leben. Berlin 2020.
• Lesch, K.J.: Franz-Josef Kötter. Ein Leben im Dienste der Kirche und der Hochschule. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland Jg. 55, 2006. S. 207 - 220
• Meißner, H.-A.: Ein Leben für die Geographie in Lehre und Forschung. Angelika Sievers zum 100. Geburtstag. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland 62. Jg. 2013 S. 350 - 362
• Meyer, H./Pollner, C./Schmitt-von Mühlenfels, A./Schulz, V. (Hg.): Lehren lernen. Aufsätze für Gertrud Jungblut. (= Anglistik in der Blauen Eule, 15). Essen 1993.
• Piersig, F./Westfälisches Musikarchiv Hagen (Hg.): Felix Oberborbeck zum 70. Geburtstag (= Beiträge zur westf. Musikgeschichte, 6). Wolfenbüttel/Zürich 1970.
• Reininghaus, W.: Alwin Hanschmidt (7. August 1937–16. Januar 2020). In: Westfälische Forschungen, 70, 2020. S. 329 - 334
• Rohling, O.: Dem Steinpater [P. Reginald Weingärtner OP] zum Gedächtnis. In: Heimatkalender (Jahrbuch) für das Oldenburger Münsterland, Jg. 6, 1957. S. 133-135
• Seele, E.: Angelika Sievers. Geographische Regionalforschung und didaktischer Transfer. In: Sievers, A.: Südasien und andere ausgewählte Beiträge aus Forschung und Praxis [Festschrift]. (= Kleine Geographische Schriften, 4). Berlin 1982.
• ten Cate, A.P./Rapp, R./Strässler, J./Vliegen, M./Weber, H.E. (Hg.): Grammatik – Praxis – Geschichte. Festschrift für Wilfried Kürschner. Tübingen 2010.
• Thole, H.: Prof. Dr. Georg Reinke. Ein Leben im Dienst der Heimat. In: Heimatkalender (Jahrbuch) Oldenburger Münsterland, 5. Jg. 1965. S. 139-141
• Werner, K.G.: Das Lied als Lebensatem. Der Vechtaer Musikpädagoge Prof. Dr. Felix Oberborbeck. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 65. Jg. 2016, S. 206 - 224
• Wittig, R.: Prof. Dr. Heinrich E. Weber (1932-2020). In: Natur und Heimat - Floristische, faunistische und ökologische Berichte (LWL Münster), Nr. 3, 2020. S. 107 - 112
• Zumholz, M.A./Hirschfeld, M. (Hg.): Joachim Kuropka - streitbarer Historiker und engagierter Geschichtsvermittler. Fest- und Gedenkschrift zum 80. Geburtstag. (= Schriften des Instituts für Regionalgeschichte und Katholizismusforschung 1). Münster 2021.

Zum Niedersachsenkonkordat von 1965 und rechtliche Aspekte betr. Vechta

• Arens, W.: Die Bestimmungen des niedersächsischen Konkordats hinsichtlich der Universität Osnabrück. In: Künzel, R. (Hg.): Nicht auf Sand gebaut. Beiträge zur Gründung und Entwicklung der Universität Osnabrück. Festschrift für Manfred Horstmann. Osnabrück 1990. S. 162-168
• Bernard, F.: Zu Geschichte, Inhalt und Bedeutung des Niedersächsischen Konkordats. In: Kath. Büro Niedersachsen (Hg.): Staat und Kirche in Niedersachsen. 40 Jahre Niedersachsenkonkordat. Hannover 2005. S. 29-35
• Bernard, F.: Zu Geschichte, Inhalt und Bedeutung des Niedersächsischen Konkordats. In: Kath. Büro Niedersachsen (Hg.): Staat und Kirche in Niedersachsen. 50 Jahre Niedersachsenkonkordat. Hannover 2015. S.  34-41
• Bischöfl. Generalvikariat Hildesheim im Auftrag der Nds. Ordinariate (Hg.): Das Niedersächsische Konkordat. Sein Ziel und sein Gehalt. Erklärungen, Kommentare und Stellungnahmen. Hildesheim 1965.
• Fink, U.: Der Hochschulrat in Vechta. In: Hanau/Leuze/Löwer/Schiedermair (Hg.): Wissenschaftsrecht im Umbruch. Gedächtnisschrift für Hartmut Krüger. (= Schriften zum öffentlichen Recht Bd. 866). Berlin 2001. S. 111-126
• Genn, F.: Münster - Vechta - Niedersachsenkonkordat. Über die Besonderheit einer bewährten Struktur. In: Kath. Büro Niedersachsen (Hg.): Staat und Kirche in Niedersachsen. 50 Jahre Niedersachsenkonkordat. Hannover 2015. S. 53-57
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hg.): Dokumentation zum Konkordat Niedersachsen. (= Material und Nachrichtendienst MUND Nr. 117). Bühl/Baden 1965.
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hg.): Kampf um das Konkordat in Niedersachsen. (= Material und Nachrichtendienst MUND Nr. 118). Bühl/Baden 1966.
• Käthler, F.: Hochschule Vechta - Gesetz zur Veränderung des Konkordats mit dem Heiligen Stuhle und parlamentarische Beratung. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 44, 1995. S. 241-250
• Klenke, D.: Das Verfassungsgerichtsurteil von 1973 über die universitäre Mitbestimmung. Ein Balanceakt zwischen Demokratisierungs-Mythos und bildungsaristokratischem Freiheitsprivileg. In: Pöppinghege, R./Klenke, D. (Hg.): Hochschulreform früher und heute. Zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch. (= Abhandlungen zum Studenten- und Hochschulwesen, 18). Köln 2011. S. 217-246
• Landeszentrale für Politische Bildung, Nds. (Hg.): Die niedersächsische Schule vor und nach dem Konkordat. Hannover 1965.
• Ludden, B.: Die Geschichte des Fachbereichs Katholische Theologie der Universität Osnabrück von der Vereinbarung vom 15./16. Mai 1973 zu Artikel 5 Abs. 2 und Artikel 6 des niedersächsischen Konkordats bis zum Jahre 1984. Schriftliche Hausarbeit zur wiss. Prüfung für das Lehramt an Gymnasien (unveröffentlicht). Osnabrück 1985.
• Mussinghoff, H.: Katholische Theologie in Osnabrück und Vechta – unter besonderer Berücksichtigung der Schwerpunktbildung. In: Gabriels/Reinhardt: Ministerium iustitiae. Festschrift für Heribert Heinemann zur Vollendung des 60. Lebensjahres. Essen 1985. S. 267 – 286
• Niemeyer, J.: Kirche und Staat nach dem Konkordat in Niedersachsen. Sonderdruck aus Heft 5/6 Ordo Socialis 1965. Überarbeitete Fassung eines Vortrags, gehalten auf einer Akademietagung des Ludwig-Windthorst-Hauses, Holthausen, am 28. September 1965. Osnabrück 1966.
• Stock, H. (Hg.): Lehrerbildung un Konfessionalität. Gutachten eines Studienausschusses des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen. (= Sonderdruck aus der Zs. für Pädagogik, Heft 3/1965). Weinheim 1965.
• Timmerevers, H.: Von der Pädagogischen Akademie zur Universität - Lehrerausbildung in Vechta als Gegenstand des Niedersachsenkonkordats. In: Kath. Büro Niedersachsen (Hg.): Staat und Kirche in Niedersachsen. 50 Jahre Niedersachsenkonkordat. Hannover 2015. S. 58-67
• Toews, H.-J.: Die Schulbestimmungen des niedersächsischen Konkordats. Mit einem Anhang der einschlägigen Rechtsquellen. Göttingen 1967.
• Wegmann, A.: Konfessionalität des Schulwesens und der Lehrerbildung im Niedersächsischen Verwaltungsbezirk Oldenburg, Land Niedersachsen. Referat gehalten auf der religiös-wissenschaftlichen Tagung des OKV am 10.3.1962 in Cloppenburg. Vechta 1962

Gutachten und Stellungnahmen zur Hochschule/Universität bzw. Standort Vechta der Univ. Osnabrück

• Arbeitsgruppe Standortforschung der TU Hannover (Geisler/Künzel/Schramm): Überlegungen zur Einordnung der Abteilung Vechta der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen in das Hochschulsystem des nordwestlichen Niedersachsens (Gutachten). (= Manuskriptdruck Band 30). Hannover 1971
• Hochschulstrukturkommission für das Land Niedersachsen (Hg.): Stellungnahmen und Empfehlungen. Hannover 1990.
• Leussink, H./Sachverständigenkommission des Landes Niedersachsen (Hg.): Gutachten zur Frage der Errichtung von Hochschuleinrichtungen im Nordwesten des Landes Niedersachsen. Hannover 1969.
• Hochschule Vechta. In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Niedersachsen - Abschlussbericht der Arbeitsgruppe Lehrerbildung der WKN. Hannover 2002. S. 144-148 (Anm.: Beginnend mit dem Jahr 2000 wurden seitens der WKN sukzessive verschiedene Bereiche bzw. Fächer der Hochschule/Universität hinsichtlich der Strukturen und erbrachten Forschungsleistungen evaluiert. Angegeben sind hier aber nur solche Berichte, in denen Vechta in nennenswertem Umfang dargestellt und bewertet wird)
• Hochschule Vechta. In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Forschungsevaluation Katholische Theologie - Ergebnisse und Empfehlungen. Hannover 2007. S. 32-36 
• Universität Vechta - Institut für Strukturforschung und Planung in agrarischen Intensivgebieten (ISPA). In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Forschungsevaluation Agrar- und Gartenbauwissenschaften - Ergebnisbericht. Hannover 2015. S. 143-152
• Universität Vechta. In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Forschungsevaluation der Berufswissenschaften der Lehrerbildung und der Erziehungswissenschaft in Niedersachsen - Öffentlicher Bericht. Hannover 2016. S. 99-108 und 161-164
• Universität Vechta. In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Forschungsevaluation Geographie - Bericht, öffentliche Fassung. Hannover 2017. S. 34-38 und 61-64
• Universität Vechta. In: Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (Hg.): Research Evaluation Biology - Report, öffentliche Fassung. Hannover 2023. S. 109-115 und 154-155
• Wissenschaftsrat (Hg.): Stellungnahme zur Gründung von Hochschulen in Oldenburg und Osnabrück. (= Drs. 1713/70). Berlin 1970
• Wissenschaftsrat (Hg.): Stellungnahme zum weiteren Ausbau der Hochschulen in Kassel, Bayreuth, Oldenburg und Osnabrück. (= Drs. 2883/76). Berlin 1976
• Wissenschaftsrat (Hg.): Stellungnahme zum Entwicklungskonzept für den Standort Vechta der Universität Osnabrück. (= Drs. 7752/87). Köln 1987
• Wissenschaftsrat (Hg.): Stellungnahme zur Aufnahme der Hochschule Vechta in das Hochschulverzeichnis des Hochschulbauförderungsgesetzes. (= Drs. 3853/99). Berlin 1999

Geschichte der Gebäude der Universität, geographische Aspekte

• Eisleb, J.: Einzugsbereich und Attraktivität des Universitätsstandortes Vechta zu Beginn der neunziger Jahre. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 41. Jg., 1992. S. 299-313
• Fuhlrott, R./Liebers, G./Philipp, F.-H. (Hg.): Universitätsbibliothek Osnabrück, Abteilung Vechta. In: Bibliotheksneubauten in der Bundesrepublik Deutschland 1968-1983. Frankfurt 1984. S. 261-266
• Golan, R./Zareh, K.: Der Mensch als Maßstab der Architektur. Zum baulichen Konzept der Universitätsneubauten in Vechta. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 7
• Geduldig, G.: Die Bücher ans Licht geholt. Zum Neubau der Universitätsbibliothek in Vechta. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 8
• Geduldig, G.: Der Neubau der Universitätsbibliothek in Vechta. In: Mbmagazin. Mitteilungsblatt der Bibliotheken in Niedersachsen. Heft 55/1983. S. 21-26
• Geduldig, G.: Die Bibliothek der Abteilung Vechta der Universität Osnabrück. In: ABI-Technik. Zs. für Automation, Bau und Technik im Archiv-, Bibliotheks- und Informationswesen. Jg. 6/1986. S. 113-115
• Geduldig, G.: Die Universitätsbibliothek Vechta als Beispiel für die Neugründung einer wissenschaftlichen Bibliothek im ländlichen Raum. In: Mbmagazin. Mitteilungsblatt der Bibliotheken in Niedersachsen. Heft 74/1989. S. 24-30
• Heinen, J.: Studentischer Einzugsbereich und Motive der Standortwahl der Studienanfänger an der Universität Osnabrück. (= Osnabrücker Studien zur Geographie, 6). Osnabrück 1982.
• Hohmann, G.: Studentisches Wohnen in Vechta vor 50 Jahren. „Im Haus darf nicht gewaschen und gebügelt werden." In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, 57. Jg., 2008. S. 219-236
• Hüttermann, A.: Von der Katholischen Lehrerausbildung zur Landlehrer-Universität. Die räumlichen Verflechtungen der "kulturellen Zentralfunktion" Lehrerausbildung in Vechta aus historisch-geographischer Sicht. In: Neues Archiv für Niedersachsen 29 (Heft 3) 1980. S. 267-290
• Hüttermann, A.: Die räumlichen Verflechtungen der Lehrerbildungsinstitution in Vechta. Ein historisch-geographischer Beitrag zum Problem der kulturellen Stadt-Land-Beziehungen.  In: Hanschmidt, A./Kuropka, J. (Hg.): Von der Normalschule zur Universität. 150 Jahre Lehrerbildung in Vechta 1830 - 1980. Bad Heilbrunn 1980. S. 401-428
• Klostermann, H.: Moderne Universitätsneubauten in Vechta ihrer Bestimmung übergeben. Minister und Bischof bekannten sich zum Ausbau des Hochschulstandorts Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 33, 1984. S. 324-330
• Kürschner, W.: 40 Jahre im Neubau. Die Universitätsbibliothek Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 73, 2024. S. 120-133
• Mauritz, W.: Aus der Geschichte der Neubauten. In: Universität im Ausbau: Einweihung der Universitätsneubauten in Vechta. (= Sonderbeilage der Oldenburgischen Volkszeitung (OV) 01.07.1983). S. 6
• Meißner, H.-A.: Der Einzugsbereich der Abteilung Vechta der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 20, 1971. S. 188-200
• Seele, E.: Der Findlingsgarten in Vechta. In: Jahrbuch für das Oldenburger Münsterland, Jg. 33, 1984. S. 331 - 333
• Watermann, H.: Stätten der Caritas in und um Vechta. Altersheime - Studentenheime - Behindertenhilfe. In: Hanisch/Hellbernd/Kuropka (Red.): Beiträge zur Geschichte der Stadt Vechta. Band III/2. Vechta 1981-91. S. 439-466 (Anm.: Enthält die Geschichte der Studentenwohnheime Edith-Stein-Kolleg und Immentun sowie der früheren Mensa im Betrieb der St. Georgs-Stiftung und geht auch kurz auf die 1971 gegründete Kath. Fachhochschule Norddeutschland ein (diese ist 2005 in der Universität Vechta aufgegangen).)
• Wenzel, H.-J.: Student auf dem Lande. Zur Problematik des Universitätststandortes Vechta aus der Sicht der studentischen Nachfrage. (= Osnabrücker Studien zur Geographie - Materialien 6). Osnabrück 1985.

Anmerkung: Diese Auflistung erhebt keinen Anspruch auf Repräsentativität oder Vollständigkeit und wird regelmäßig ergänzt. Ggf. bitte gern Hinweise an das Team des Universitätsarchivs.

Historischer Rahmen: Geschichte der Niedersächsischen/nordwestdeutschen Lehrkräftebildung und übergreifenden Hochschulreformen, inkl. Osnabrück/Vechta und Oldenburg (ein Schwerpunkt liegt auf den Reformen der 1920er bis 1970er Jahre zum sukzessiven Übergang bzw. der Integration der Pädagogischen Akademien bzw. Hochschulen in die Universitäten)

Osnabrück/Oldenburg

• Aich, P./Schuller, D. (Hg.): Möglichkeiten und Grenzen des Projektstudiums. Oder: Zum Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft. (= ZpB-Materialien, P9). Oldenburg 1978.
• Arbeitsgemeinschaft Universität in Oldenburg (Hg.): Strukturplan der Universität Oldenburg. Oldenburg 1970.
• Arens, W.: Die Universität Osnabrück im Spannungsfeld zwischen Uniformität und Universalität. Osnabrück 1974.
• Blumberg, E.J./Dahms/Gorny: IGH Osnabrück. Dokumentation zum Planungsprozess. Hg. von den studentischen Mitgliedern des Gründungsausschusses der Universität Osnabrück. Osnabrück 1972 (Anm.: IGH = Integrierte Gesamthochschule)
• Bürmann, I./Goos, H./Hartung, H./Sander, Th.: Einphasige Lehrerausbildung an der Universität Osnabrück. Probleme des Reformprozesses und Erfahrungen mit Lehrveranstaltungen im ersten Studienabschnitt. (= Hochschuldidaktische Materialien 57) Hamburg 1976.
• Daxner, M.: Das Ende der einphasigen Lehrerausbildung in Osnabrück: Gescheiterte Reform oder gescheiterte Reformer? In: Daxner, M./Kriszio, M./Steinbrink, U.: Modellversuch einphasige Lehrerausbildung. (...) Oldenburg 1979. S. 95-132
• Daxner, M./Kriszio, M./Steinbrink, U.: Modellversuch einphasige Lehrerausbildung. Erfahrungen mit der Durchführung eines Reformmodells in Oldenburg und Osnabrück. (= Materialien des Zentrums für pädagogische Berufspraxis (zpb), Sonderdrucke). Oldenburg 1979.
• Döbrich/Kodron/Mitter: Einphasige Lehrerausbildung in Oldenburg. Gutachten für die Universität Oldenburg. Oldenburg 1980. (Anm.: Enthält eine guten historischen Überblick über die Geschichte der Niedersächsischen Lehrerbildung bis zur Integration in die Universität, auch als Herleitung des ELAB-Ansatzes)
• Fichten/Spindler/Steinbrink (Hg.): Dokumentation zur Einphasigen Lehrerausbildung (ELAB). 1. Reformmodell in der Planung 1970-1974, 2. Das Reformmodell in der bildungspolitischen Auseinandersetzung 1974-1980, 3. Das Reformmodell in der Umsetzung, 4. Theorie und Praxis, 5. Wissenschaft und Unterricht, 6. Universität und Schule (= Universität Oldenburg. Zentrum für pädagogische Berufspraxis Bd. 1-6). Oldenburg 1981-1983
• Fiegert, M.: Vom weiten Weg zur Universität Osnabrück. Ursprünge und Vorläufer: Bereits im 19. Jahrhundert gab es eine Lehrerbildung in der Hasestadt. In: Universitätszeitung Osnabrück, Ausgabe 1/2004. S. 7
• Fiegert, M.: Zur Geschichte der Lehrer(aus-)bildung in Osnabrück. In: Fiegert, M./Kunze, I. (Hg.): Texte zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Lehrerbildung in Osnabrück (...). Münster 2005, S. 37-56
• Fiegert, M./Kunze, I. (Hg.): Zwischen Lehrerbildung und Lehrerausbildung. Texte zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Lehrerbildung in Osnabrück. (= Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung 23). Münster 2005.
• Günther-Arndt, H.: Lehrerbildung in Oldenburg 1945 - 1973: Von der Pädagogischen Akademie zur Universität. (= Schulenberg, W./Steinhoff, K. (Hg.): Geschichte der Oldenburgischen Lehrerbildung, Bd. 3). Oldenburg 1991.
• Günther-Arndt, H.: Fünfundzwanzig Jahre 1974-1999. Die Geschichte der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg. Hg. vom Präsidium der Universität Oldenburg. Oldenburg 1999
• Günther-Arndt, H./Klattenhoff, K./Wißmann, F.: Vom Seminar zur Universität 1793-1993. 200 Jahre Lehrerbildung in Oldenburg. (= Ausstellungskatalog). Oldenburg 1993.
• Grotelüschen, W.: Zur Geschichte der Pädagogischen Hochschule Oldenburg. In: Pädagogische Hochschule Oldenburg/Kreis der Freunde der PH Oldenburg (Hg.): Oldenburger Hochschulbrief, 16/17. Beiträge zur Erziehungswissenschaft. Eine Festschrift. Oldenburg 1966. S. 9-25
• Harms, G.: Vom ersehnten, aber ungeliebten Kind. In: Wolkenkuckucksburg – Was wäre die Stadt ohne die Universität? (Ausstellungskatalog). Oldenburg 2015. S 28-33
• Haupt, S./Wever, L.: Von Projektstudium und Kontaktlehrer:innen. Das notwendigerweise spannungsreiche Theorie-Praxis-Verhältnis am Beispiel der einphasigen Lehrer:innenbildung (ELAB) in Oldenburg (1974-1984). In: Wegner, A. (Hg.): Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. (Trans)Nationale Perspektiven. Opladen u.a. 2025. S. 77-94
• Helmers, H./Schulenberg, W.: Zur Frage einer Universität im Nordwesten Niedersachsens. Oldenburg 1969.
• Helmers, H.: Geschichte der Universität Oldenburg. Oldenburg 1983.
• Hilbich, V.: Die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Gewünscht, gehasst, geliebt? In: Witkowski, M (Hg.): Oldenburger Erinnerungsorte. Vom Schloss bis zur Hölle des Nordens, von Graf Anton Günther bis Horst Janssen. Oldenburg 2012. S. 209-232
• Horstmann, M.: Die Entwicklung der Universität Osnabrück. Bilanz der Jahre 1976-1978. (= Schriftenreihe der Universität Osnabrück, 1). Osnabrück 1978.
• Kaiser, A./Moschner, B./Besuden, H.: Was wäre aus der Pädagogischen Hochschule Oldenburg ohne Universität geworden? In: Wolkenkuckucksburg – Was wäre die Stadt ohne die Universität? (Ausstellungskatalog). Oldenburg 2015. S 44-47
• Kelle, A.: Die Entwicklung der Hochschule seit 1945. In: Pädagogische Hochschule Oldenburg/Kreis der Freunde der PH Oldenburg (Hg.): Oldenburger Hochschulbrief, 1. Oldenburg 1959. S. 1-3
• Kleinloh, A.: Die Baugeschichte der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg. Oldenburg 1998.
• Lippe, R. zur: Einphasige Lehrerbildung in Oldenburg und Folgerungen für das Regelsystem: Beobachtungen eines Beteiligten. In: Zs. für Pädagogik 28 (1982), Heft 6. S. 847-864
• Lüthje, J. (Hg.): Universität Oldenburg. Entwicklung und Profil. (= Schriftenreihe der Universität Oldenburg). Oldenburg 1984.
• Lüthje, J. /Günther-Arndt, H./Krüger, R.: Vom Projekt einer Universität zur Universität mit Profil. Zwei Beiträge zur Geschichte der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg. (= Oldenburger Universitätsreden 120). Oldenburg 2000.
• Lüthje, J./ Schütz, D. (Hg.): 50 Jahre Universität in Oldenburg. Ein Glücksfall für Stadt und Region. Oldenburg 2024.
• Maas, U.: Potemkins Universitäten. Reformuniversitäten: Die Arbeit in Roskilde, Osnabrück und anderswo. Bensheim 1979.
• Morisse, E.: Die neue Lehrerbildung in Oldenburg. In: Mitteilungsblätter der Studentenschaften der Pädagogischen Akademie in Preußen, 3. Jg. (1930), Heft 12. Beilage zur Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule. S. 180-185 
• Münch, W.: Die politische Verantwortung eines Kultusministers. Universitätsneugründungen in Oldenburg und Osnabrück. Mainz 1976.
• Nds. Kultusminister (Hg.): Denkschrift zur Gründung der Universitäten Oldenburg und Osnabrück. Hannover 1970.
• Regenbogen, A.: Reformmodelle in der Lehrerbildung seit Gründung der Universität Osnabrück. In: Fiegert, M./Kunze, I. (Hg.): Zwischen Lehrerbildung und Lehrerausbildung. Texte zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Lehrerbildung in Osnabrück. (= Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung 23). Münster 2005. S. 57-74
• Rheude, R.: Kalter Krieg um Ossietzky. Ein Namensstreit in Oldenburg. Warum die Universität fast 20 Jahre um ihren Namen streiten musste. Bremen 2009.
• Rollett, G./Oppolzer, S. (Hg.): Modellentwurf einer Universität mit erziehungswissenschaftlichem Schwerpunkt. Ein Beitrag zur Hochschulreform, vorgelegt von der Hochschulkommission der Stadt Osnabrück - öffentlich-rechtliche Arbeitsgemeinschaft der Pädagogischen Hochschule, der Stadt und des Landkreises Osnabrück. München 1969.
• Steinbrink, U./Kriszio, M.: Modellversuch Einphasige Lehrerausbildung an der Universität Oldenburg. Selbstkritisches Resümee eines Experiments. In: Zs. für Pädagogik, 26 Heft 4. Weinheim 1986. S. 559-580
• Steinhoff, K./Purnhagen, W.: Die evangelischen Seminare. (= Schulenberg, W./Steinhoff, K. (Hg.): Geschichte der oldenburgischen Lehrerbildung, Bd. 1). Oldenburg 1979.
• Unger, T.: Von Barack zu Barock - Schlaglichter auf die Geschichte der Adolf - Reichwein - Hochschule in Celle/Osnabrück (1946 - 1973). In: Osnabrücker Mitteilungen 2018 (123). S. 233 - 273
• Unger, T.: Pädagogische Hochschule? Integrierte Gesamthochschule? Universität! Osnabrück wird Universitätsstadt. In: Wolf, R. / Schulze, H. (Hg.): Aufbruch & Krise. Osnabrück in den 70er Jahren. Oldenburg 2020. S. 29-39
• Unger, T.: "Mit Unbedenklichkeitsbescheinigung wieder zum Studium zugelassen". Volksschullehrerbildung im Niedersachsen der Nachkriegszeit, in: 75 Jahre Niedersachsen. Einblicke in seine Geschichte anhand von 75 Dokumenten, hg. von Sabine Graf, Gudrun Fiedler und Michael Hermann (= Veröffentlichungen des Niedersächsischen Landesarchivs 4), Göttingen 2021, S. 62-67
• Universität Oldenburg, Gründungsausschuss (Hg.): Reformuniversität Oldenburg. Ein Modell wird Alternative. Oldenburg 1972.
• Universität Osnabrück (Hg.): Professor Dr. Manfed Horstmann 26.07.1928 - 07.02.1992. Gedenkfeier 13. Februar 1992. Osnabrück 1992. (Anm.: Horstmann war der Gründungsrektor der Universität Osnabrück (inkl. Vechta) und von 1974-1990 im Amt)
• Wegmann, A.: Konfessionalität des Schulwesens und der Lehrerbildung im Niedersächsischen Verwaltungsbezirk Oldenburg, Land Niedersachsen. Referat gehalten auf der religiös-wissenschaftlichen Tagung des OKV am 10.3.1962 in Cloppenburg. Vechta 1962
• Wetterling, H.: Die Gründung der Universität Osnabrück 1960-1970. (= Schriften zum Bildungswesen in Osnabrück. Reihe A. Bd. 7). Osnabrück 1972.
• Wetterling, H.: Die Gründung der Universität Osnabrück 1970-1975. (= Schriften zum Bildungswesen in Osnabrück. Reihe A. Bd. 15). Osnabrück 1977.
• Wilhelmer, H.: Von der Schwierigkeit, eine Uni zu gründen. In: Wolkenkuckucksburg – Was wäre die Stadt ohne die Universität? (Ausstellungskatalog). Oldenburg 2015. S 34-36
• Wissmann, F.: 200 Jahre Pädagogik in Oldenburg. In: Möller, B. (Hg.): Geschichte der Pädagogik an der Universität Oldenburg in Selbstdarstellungen - Band 1. Oldenburg 1999. S. 9-21
• Zimmer, W.: Turbulente Zeiten. Ein Lesebuch zur Geschichte der Universität Osnabrück. Hg. vom Präsidenten der Universität Osnabrück. Osnabrück 1999.

Niedersachsen/Bremen

• Ausschuss für Studienfragen im Landesverband Niedersachsen der Studenten an Pädagogischen Hochchschulen (LVN): Gedanken zur Intensivierung des Studiums an Pädagogischen Hochschulen. Hannover 1964.
• Becker, H.: Die preußischen Pädagogischen Akademien und die Entwicklung nach 1945. In: Schittko, K./Schmid, H.-D.: 40 Jahre Lehrerausbildung in Niedersachsen. Dokumentation zum 40. Jahrestag der Wiederaufnahme der Lehrerausbildung in Niedersachsen. Hannover 1986. S. 52-71
• Beratungsausschuss für die Gründung einer Universität zu Bremen: Empfehlungen. Bremen 1963.
• Berndt, E.-B.: Erziehung der Erzieher: Das Bremer Reformmodell. Ein Lehrstück zur Bildungspolitik. Reinbek 1972.
• Blömeke, S.: Zentren für Lehrerbildung und ihr Beitrag zur Integration der Lehrerausbildungsphasen. In: Hinz/Kiper/Mischke (Hg.): Welche Zukunft hat die Lehrerbildung in Niedersachsen? (...). Hohengehren 2002. S. 254-265
• Bönsch, M.: 40 Jahre Lehrerausbildung in Niedersachsen. In: Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen. Amtsblatt des Nds. Kultusministers für Schule und Schulverwaltung, 38. Jg.  Heft 5 (Nichtamtlicher Teil). Hannover 1986. S. 123-127
• Bönsch, M.: Lehrerausbildung in Niedersachsen (1945-1986). In: Schittko, K./Schmid, H.-D.: 40 Jahre Lehrerausbildung in Niedersachsen. Dokumentation zum 40. Jahrestag der Wiederaufnahme der Lehrerausbildung in Niedersachsen. Hannover 1986. S. 73-89
• Dobke, B./Geißler, U./Schmidt, H.-D./Schober, F.: Lehrerbildung in Hannover 1751-1983. Hannover 1983.
• Friedrich, W.-U./Schreine, M.: Siebzig Jahre im Dienste der Bildung. Von der Pädagogischen Hochschule Alfeld zur Stiftung Universität Hildesheim 1945-2015. Hildesheim 2015.
• Göttinger Kollektiv (Hg.): Lehrerausbildung durch Projektstudium. Erfahrungen von Lehrenden und Lernenden. Reinbek 1973.
• Grimme, A.: Zur Eröffnung der Pädagogischen Hochschule Hannover. In: Grimme, A.: Selbstbesinnung. Reden und Aufsätze aus dem ersten Jahr des Wiederaufbaus. Braunschweig 1947. S. 36-46
• Habel, W.: Welche Modernisierungen sind nötig? Ein alternatives Modell universitärer Lehrerausbildung: BA- und MA-Studiengänge. In: Hinz/Kiper/Mischke (Hg.): Welche Zukunft hat die Lehrerbildung in Niedersachsen? (...). Hohengehren 2002. S. 149-163
• Himmelmann, G. (Hg.): Fünfzig Jahre wissenschaftliche Lehrerbildung in Braunschweig. Festschrift. (= Braunschweiger Arbeiten zur Schulpädagogik. Sonderbände, 2. Braunschweig 1995.
• Hinz/Kiper/Mischke (Hg.): Welche Zukunft hat die Lehrerbildung in Niedersachsen? Beiträge und Dokumentation zum Kongress in Oldenburg 9./10. November 2001. Hogengehren 2002. (Anm.: Hierin grundlegende Gedanken zur Umgestaltung des Lehramsstudiums in gestufte BA/MA-Struktur, vgl. Beitrag Habel u.a.)
• Hoffmann, D./Kuss, H./Neumann, K.: Pädagogische Hochschule Göttingen 1946-1978. Dokumentarische Texte zur Geschichte der Lehrerbildung zwischen Tradition und Innovation. (= Reihe EUB Erziehung - Unterricht - Bildung, 159). Hamburg 2012.
• Keck, R.W.: Das Lehrerseminar zu Hannover im Rahmen historischer Konzepte zur Lehrerbildung in Deutschland. In: Schmid, H.-D. (Hg.): Beiträge zur Geschichte der Lehrerbildung. (= Theorie und Praxis, 6).  Hannover 1985. S. 5-29
• Kittel, H. (Hg.): Die pädagogischen Hochschulen Niedersachsens. Eine Dokumentation ihrer Entwicklung. 2 Bände. Freiburg 1983/1986.
• Klose, P.: Über einige didaktische Probleme der Pädagogischen Hochschule in Niedersachsen. In: didacta - Vierteljahreschrift für Studium und Weiterbildung der Lehrer aller Schulformen Jg. 4. Ratingen/Wuppertal/Düsseldorf/Kastellaun 1970. S. 60-65
• Kommission für Fragen der künftigen Struktur der Pädagogischen Hochschulen Niedersachsens (Hg.): Vorschläge zur künftigen Struktur der Pädagogischen Hochschulen Niedersachsens. o.O. (Hannover) 1968. (Anm.: wesentliches Dokument zur Verschmelzung der bis dahin acht selbständigen PHs zur PH Niedersachsen (PHN), die 1969 erfolgte)
• Lehmensick, E.: Fünfundzwanzig Jahre Lehrerbildung in Preußen und fünf Jahre Pädagogische Hochschule in Niedersachsen. In: Die Sammlung. Zs. für Kultur und Erziehung 7. Jg., 1952. S. 204-214
• Neumann, K. (Hg.): Vierzig Jahre Pädagogische Hochschule Göttingen. Jubiläumsfeier am 7. und 8. Februar 1986 im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Georg-August-Universität Göttingen. Sieben Beiträge. Göttingen 1986.
• Nolte, H.-H.: Adolf-Reichwein-Hochschule in Celle (1946-1953). Von Kräften, die am Werke blieben. Berlin 2020. (Anm. Die Adolf-Reichwein-Hochschule wurde 1953 nach Osnabrück verlegt und war dort bis 1973 als Pädagogische Hochschule das Pendant zu den PHen in Vechta und Oldenburg)
• Rothe, H.W.: Über die Gründung einer Universität zu Bremen - Denkschrift. Vorgelegt der Universitätskommission des Senats der Freien Hansestadt Bremen. Bremen 1961. (Anm.: darin grundlegend: Die Pädagogische Hochschule und ihr Verhältnis zur Universität. S. 146-170)
• Sandfuchs, U.: Universitäre Lehrerausbildung in der Weimarer Republik und im Dritten Reich. Eine historisch-systematische Untersuchung am Beispiel der Lehrerbildung an der TH Braunschweig (1918-1949). Bad Heilbrunn 1978.
• Sandfuchs, U.: Die Reseminarisierung der Lehrerausbildung in der Zeit des Nationalsozialismus am Beispiel des Landes Braunschweig. In: Schmid, H.-D. (Hg.): Beiträge zur Geschichte der Lehrerbildung. (= Theorie und Praxis, 6).  Hannover 1985. S. 114-136
• Sandfuchs, U.: Strukturwandel der Volksschullehrerausbildung 1927–1952. Das Beispiel Braunschweig. In: Braunschweigisches Jahrbuch, 67. Braunschweig 1986, S. 141–169
• Sauer, M. Die staatliche Steuerung der preußischen Volksschullehrerbildung im Kaiserreich. In: Schmid, H.-D. (Hg.): Beiträge zur Geschichte der Lehrerbildung. (= Theorie und Praxis, 6).  Hannover 1985. S. 72-93
• Schittko, K./Schmid, H.-D.: 40 Jahre Lehrerausbildung in Niedersachsen. Dokumentation zum 40. Jahrestag der Wiederaufnahme der Lehrerausbildung in Niedersachsen. Hannover 1986.
• Schmid, H.-D.: Das Lehrerseminar in Hannover, die Reform der Lehrerausbildung und die Lehrerbewegung in der Revolution von 1848. In: Schmid, H.-D. (Hg.): Beiträge zur Geschichte der Lehrerbildung. (= Theorie und Praxis, 6).  Hannover 1985. S. 30-71
• Schmiechen-Ackermann, D.: Hochschulen und Politik nach 1945. Ein wichtiges zeithistorisches Themenfeld im landesgeschichtlichen Kontext. In: Schmiechen-Akkermann/Otte/Brandes (Hg.): Hochschulen und Politik in Niedersachsen nach 1945. (= Veröff. der Historischen Kommission für Niedersachsen und Bremen, 274). Göttingen 2014. S. 7-18
• Schulenberg, W./Freeden, H. van/Havekost, W./Kelle, A./Holmer K.: Lehrerbildung zwischen 1926 und 1945. (= Schulenberg, W./Steinhoff, K. (Hg.): Geschichte der Oldenburgischen Lehrerbildung, Bd. 2). Oldenburg 1985.
• Senat der Pädagogischen Hochschulen Niedersachsens (Hg.): Ausbau der Pädagogischen Hochschulen. Empfehlungen des Senats der Pädagogischen Hochschulen in Niedersachsen. Göttingen 1965.
• Senat der Pädagogischen Hochschulen Niedersachsens (Hg.): Grundsätze zur Neuordnung der Lehrerausbildung in Niedersachsen. Oldenburg 1970.
• Senat der Pädagogischen Hochschulen Niedersachsens (Hg.): Zentrum für Lehrerausbildung und andere pädagogische Berufe. Hannover 1972.
• Stimpel, H.-M. (Bearb.): Zehn Jahre Pädagogische Hochschule in Niedersachsen (1946-1955). Ein zusammenfassender Bericht in Verbindung mit dem Nds. Kultusministerium und den Päd. Hochschulen. (= Semesterrundbrief der Päd. Hochschulen Niedersachsens Heft 9/10). Göttingen 1957.
• Stock, H.: Das Erbe der Pädagogischen Hochschule mit Blick auf die Zukunft der Lehrerbildung: In: Neumann, K. (Hg.): 40 Jahre Pädagogische Hochschule Göttingen. Jubiläumsfeier am 7. und 8. Februar 1986 im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen 1986. S. 31-38
• Weber, R.: Die Neuordnung der preußischen Volksschullehrerausbildung in der Weimarer Zeit. In: Schmid, H.-D. (Hg.): Beiträge zur Geschichte der Lehrerbildung. (= Theorie und Praxis, 6).  Hannover 1985. S. 94-113
• Zietz, K.: Kleine Chronik der Pädagogischen Hochschule Braunschweig. (= Schriftenreihe der PH Braunschweig, 14). Braunschweig 1967.

Angrenzend: Hamburg/Schleswig-Holstein/NRW/Hessen

• Ausschuss für Strukturfragen der Lehrerbildung in NRW (Hg.): Empfehlungen zur Neugliederung der Pädagogischen Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen. o.O. 1964.
• Blömeke, S.: „... auf der Suche nach festem Boden“. Lehrerausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46 – Professionalisierung versus Bildungsbegrenzung. Münster 1999.
• Blömeke, S.: Zur Strukturlogik der Lehrerausbildung. Eine historisch-systematische Untersuchung am Beispiel der Pädagogischen Akademie Paderborn. In: Pädagogische
  Rundschau, 55 Heft 3. Frankfurt/M. 2001. S. 291-317
• Feldmann, E./Hoffmann, H.: Denkschrift zur Neugestaltung der Lehrerbildung in Hessen. Das Pädagogische Institut Mainz. (= Mainzer Abhandlungen für Philosophie und Pädagogik, 1). Karlsruhe 1925.
• Fiege, H.: Die Lehrerbildung im Pädagogischen Institut der Universität Hamburg 1945-1969. Hamburg 1991.
• Geißler, G.: Eingliederung der Lehrerbildung in die Universität. Das Hamburger Beispiel. Weinheim/Basel 1973. (Anm.: In Hamburg war bereits 1927 die Volkschullehrerbildung in die Universität integriert worden, vgl. ebenso im Freistaat Braunschweig an der TH Braunschweig)
• Knoop, K.: Zur Geschichte der Lehrerbildung in Schleswig-Holstein: 200 Jahre Lehrerbildung vom Seminar bis zur Pädagogischen Hochschule 1781-1981. Husum 1984.
• Kommission zur Neuordnung der Lehrerausbildung an Hessischen Hochschulen (Hg.): Neuordnung der Lehrerausbildung. Opladen 1997.
• Lehrkörper der Pädagogischen Akademie Kiel (Hg.): Aufbau und Arbeitsweise einer Pädagogischen Akademie. (= Peters, U./Raederscheidt, G. (Hg.): Beiträge zur Lehrerbildung und Lehrerfortbildung, 1). Frankfurt/M. 1929.
• Peters, W.: Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen 1955-1980: Von der Pädagogischen Akademie über die Pädagogische Hochschule zum Aufbruch in die Universität. Frankfurt/M. u. a. 1996.
• Runde, I. (Hg.): Lehrerausbildung an Rhein und Ruhr im 20. Jahrhundert. Symposium 40 Jahre Pädagogische Hochschule Ruhr in Duisburg. (= Schriften aus Archiv und Bibliothek
  der Universität Duisburg-Essen, 1). Duisburg 2011.
• Wattenberg, H.: Zur Geschichte der Lehrer- und Lehrerinnenbildung in Lippe von 1850 bis 1926 im Spannungsfeld von Staat, Kirche und Lehrerverein. (Diss.). Bielefeld 2017.
• Wyndorps, H.: Der Neuaufbau der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen 1945 bis 1954. (= Europäische Hochschschulschriften, Reihe 3 - Geschichte und ihre Hilfswissenschaften, 204) Frankfurt/M. 1983.

Übergreifende historische Darstellungen:

• Apel/Horn/Ludgreen/Sandfuchs (Hg.): Professionalisierung pädagogischer Berufe im historischen Prozess. Bad Heilbrunn 1999.
• Arnold, T.:  Lehrkräfte(aus)bildung im Deutschland des 20. Jahrhunderts – Kontinuitäten und Brüche. In: Zs. Seminar, Hg. vom BAK Lehrerbildung, Heft 3/2021. S. 5-21
• Beckmann, H.-K.: Lehrerseminar - Akademie - Hochschule. Das Verhältnis von Theorie und Praxis in drei Epochen der Volksschullehrerausbildung. Weinheim 1968.
• Blömeke, S.: Lehrerausbildung und Universität - Institutionentheoretische Überlegungen. In: Blömeke, S.: Universität und Lehrerausbildung. Bad Heilbrunn 2002. S. 97-138
• Bölling, R.: Sozialgeschichte der deutschen Lehrer. Ein Überblick von 1800 bis zur Gegenwart. Göttingen 1983.
• Bölling, R.: Lehrerarbeitslosigkeit in Deutschland im 19. und 20. Jahrhundert. In: Archiv für Sozialgeschichte 27 (1987). S. 229-258
• Bölling, R.: Elementarschullehrer zwischen Disziplinierung und Emanzipation. Aspekte eines internationalen Vergleichs. In: Jeismann, K.-E. (Hg.): Bildung, Staat, Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Mobilisierung und Disziplinierung. Stuttgart 1989. S. 326-342
• Bungardt, K.: Die Odyssee der Lehrerschaft. Sozialgeschichte eines Standes. Frakfurt/M. 1959.
• Bungardt, K.: Der Weg der Lehrerbildung vom Seminar zur Universität. Widerstand und Bereitschaft der Universitäten in Dokumenten. (= Material und Nachrichtendienst der Arbeitsgemeinschaft Deutscher Lehrerverbände, 110). Bühl/Baden 1964.
• Drewek, P.: Die Entwicklung des Bildungssystems in den Westzonen und in der Bundesrepublik von 1945/49 bis 1990. Strukturelle Kontinuität und Reformen, Bildungsexpansion
  und Systemprobleme. In: Müller, D. K. (Hg.): Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildung. Eine Einführung in das Studium. Köln/Weimar/Wien 1994. S. 235-259
• Enzelberger, S.: Sozialgeschichte des Lehrerberufs: Gesellschaftliche Stellung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern von den Anfängen bis zur Gegenwart. Weinheim/München 2001.
• Gönner, R.: Die österreichische Lehrerbildung von der Normalschule bis zur Pädagogischen Akademie. Wien 1967.
• Herzmann, P./König, J.: Lehrerberuf und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2016.
• v. Hohenzollern, H. G./Liedtke, M.: (Hg.): Schreiber, Magister, Lehrer. Zur Geschichte und Funktion eines Berufstandes. Bad Heilbrunn 1989.
• Hopmann, S.: Genie und Urteilskraft: Nur die Besten sollen Lehrkraft werden. In: Wegner, A. (Hg.): Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. (Trans)Nationale Perspektiven. Opladen u.a. 2025. S. 19-40
• Horn, K.-P.: Professionalisierung durch Akademisierung? Erkenntnisse aus der Geschichte der Lehrerbildung. In: Diller, A./Rauschenbach, T. (Hg.): Reform oder Ende der Erzieherinnenausbildung. Beiträge zu einer kontroversen Fachdebatte. München 2006. S. 35-45
• Keck, R. W.: Historische Konzepte der Lehrerausbildung und Desiderate ihrer Erforschung. In: Zs. Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 60. Jg. Heft 1. Münster 1984. S. 161-189
• Liedtke, M.: Was Lehrer bildet. Von der Zeitgebundenheit eines Qualifikationsprofils. Veröffentlichung des Aktionskreises Wirtschaft, Politik, Wissenschaft. Hg. von Th. Goppel. München 1986.
• Liedtke, M.: Zeitunabhängige und zeitgebundene Qualifikationen des Lehrers. In: Hohenzollern, H. G. von/Liedtke, M.: (Hg.): Schreiber, Magister, Lehrer. Zur Geschichte und Funktion eines Berufsstandes. Bad Heilbrunn 1989. S. 351-361
• Lundgreen, P.: Berufskonstruktion und Professionalisierung in historischer Perspektive. In Apel/Horn/Lundgreen/Sandfuchs (Hg.): Professionalisierung pädagogischer Berufe im historischen Prozess. Bad Heilbrunn 1999. S. 19-34
• Lundgreen, P.: Pädagogische Professionen. Ausbildung und Professionalität in historischer Perspektive. In: Helsper, W./Tippelt, R. (Hg.): Pädagogische Professionalität. (= Zs. für Pädagogik, 57. Beiheft). Weinheim/Basel 2011. S. 9-39
• Müller-Rolli, S.: Schulen und Hochschulen: Lehrerbildung. In: Führ, C./Furck, C.-L.: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band VI: 1945 bis zur Gegenwart. 1. Teilband: Bundesrepublik Deutschland. München 1998. S. 398-411
• Neumann, D.: Tradition und Fortschritt in der Lehrerausbildung. Die Bildung des Lehrers im Kontext pädagogischer Theoriebildung.  Bad Heilbrunn 1985.
• Oelkers, J.: Welche Zukunft hat die Lehrerbildung? In: Oelkers, J. (Hg.): Zukunftsfragen der Bildung. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 43).Weinheim 2001, S. 151-164
• Oelkers, J.: Entwicklungen der Lehrerbildung in Deutschland. In: Casale/Windheuser/Ferrari/Morandi (Hg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn 2021. S. 258-275
• Sandfuchs, U.: Die Lehrerbildung in Deutschland. Geschichte, Struktur und Reform. In: Németh, A./Skiera, E. (Hg.): Lehrerbildung in Europa. Frankfurt/M. 2020. S. 59–72
• Schepp, H.-H.:  Seminar - Pädagogische Hochschule - Universität. Bemerkungen zur Entwicklung der Lehrerausbildung in Deutschland. In: Schepp, H.-H.: Pädagogik und Politik. Zur Problematik der Demokratisierung in Schule, Hochschule, Politischer Bildung und Erwachsenenbildung. Bad Heilbrunn 1990. S. 133-144
• Susteck, H.: Von den Pädagogischen Akademien zur Universität - das Ende der eigenständigen Volksschullehrerausbildung. In: Zs. Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 60. Jg. Heft 1. Münster 1984. S. 190-197
• Terhart, E.: Reform der Lehrerbildung. In: Terhart, E.: Lehrerberuf und Lehrerbildung. Forschungsbefunde, Problemanalysen, Reformkonzepte. Weinheim/Basel 2001. S. 191–214
• Terhart, E.: Lehrerberuf und Lehrerbildung. Forschungsbefunde, Problemanalysen und Reformkonzepte. Weinheim/Basel 2001.
• Vogt, M./Scholz, J.: Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland. In: Cramer, C./König, J./Rothland, M./Blömeke, S. (Hg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2020 (2. Aufl.). S. 275-283
• Walz, U.: Eselsarbeit für Zeisigfutter. Die Geschichte des Lehrers. Frankfurt/M. 1988.

mit Perspektive Normalschule und seminaristische Ausbildung 18./19. Jh. bis 1920er Jahre (Phase I) 

• Hanschmidt, A.: Bernard Overberg und die Reform des Elementarschulwesens im Fürstbistum Münster. In: Peters, M. (Hg.): Schulreform im Fürstbistum Münster im ausgehenden 18. Jahrhundert. (= Beiträge zur Geschichte der Gemeinde Recke, Heft 3). Ibbenbüren 1992. S. 1-44
• Herbart, J. F.: Umriß pädagogischer Vorlesungen. Besorgt von Josef Esterhues (= Schöninghs Sammlung pädagogischer Schriften). Paderborn 1984. (Anm.: Kommentierte Neuauflage der zuerst 1835 erschienen Schrift, die die Begründung der Pädagogik als Wissenschaft befördert hat.)
• Hüttner, D.: Von der Normalschule zum Lehrerseminar. Die Entstehung der seminaristischen Lehrerbildung in Bayern (1770-1825). (= Neue Schriften des Stadtarchivs München, Miscellanea Bavarica Monacensia, Heft 116). München 1982.
• Keck, R. W.: Die Entwicklung der Lehrerbildung in Deutschland im 18. und 19. Jahrhundert. In: Hohenzollern, H. G. von/Liedtke, M.: (Hg.): Schreiber, Magister, Lehrer. Zur Geschichte und Funktion eines Berufsstandes. Bad Heilbrunn 1989. S. 195-213
• Kleinau, E.: Modernisierung durch Feminisierung? Zur Geschichte der Lehrerinnenbildung in Deutschland (19. und frühes 20. Jahrhundert). In: Casale/Windheuser/Ferrari/Morandi (Hg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn 2021. S. 191-200.
• Kemnitz/Apel/Ritzi (Hg.): Bildungsideen und Schulalltag im Revolutionsjahr 1848. Baltmannsweiler 1999.
• Kemnitz, H./Ritzi, C.: Die preußischen Regulative von 1854 im Kontext der deutschen Bildungsgeschichte. Baltmannsweiler 2005.
• Krass, M.: Geschichte der Münsterschen Normalschule. Münster 1894.
• Kraul, M. Normierung und Emanzipation. Die Berufung auf den Geschlechtscharakter bei der Institutionalisierung der höheren Mädchenbildung. In: Jeismann, K.-E. (Hg.): Bildung, Staat, Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Mobilisierung und Disziplinierung. Stuttgart 1989. S. 219-231
• Kühn, H.: "Reorganisation der Lehrerbildung!" Lehrerforderungen von 1848 zwischen Vision und Wirklichkeit. In: Pädagogik und Schulalltag, 45. Jg. 1990, Heft 9. S. 719-726
• Kuntze, E.: Bernard Overberg als Förderer der Lehrer- und Lehrerinnenbildung. In: Stapper, R (Hg.): Bernard Overberg als pädagogischer Führer seiner Zeit. Festschrift zum Hundertjahrgedächtnis seines Todestages (9. Nov. 1826). Münster 1926. S. 14-58
• Muthesius, K.: Die Berufsbildung des Lehrers. München 1913.
• Overberg, B.: Anweisung zum zweckmäßigen Schulunterricht für die Schullehrer im Fürstentum Münster. Besorgt von Josef Esterhues (= Schöninghs Sammlung pädagogischer Schriften. Quellen zur Geschichte der Pädagogik). Paderborn 1957. (Anm: Kommentierte Neuauflage der 1793 zuerst erschienenen Schrift, die die Basis der Gründung von "Normalschulen" als früher Form der Lehrerausbildung bildet. Die Overbergschen Reformen im ehem. Fürstbistum Münster waren auch 1830 bei der Gründung der Normalschule in Vechta noch wirksam.)
• Reh, S./Scholz, J.: Seminare – eine hybride Ausbildungsform (18. bis 19. Jahrhundert). In: Casale/Windheuser/Ferrari/Morandi, Matteo (Hg.): Kulturen der Lehrerbildung (...). Bad Heilbrunn 2021. S. 151-162.  
• Rudolph, L. (Bearb.): Diesterweg´s Wegweiser zur Bildung für Deutsche Lehrer. Herausgegeben vom Curatorium der Diesterwegstiftung. Erster Band: Das Allgemeine (5. Auflage). Essen 1873.
• Sauer, M.: Volksschullehrerbildung in Preußen. Die Seminare und Präparandenanstalten vom 18. Jahrhundert bis zur Weimarer Republik. (= Dt. Institut für Internationale Pädagogische Forschung - Studien und Dokumente zur deutschen Bildungsgeschichte, 37). Köln/Wien 1987.
• Schütze, S.: Das preußische Regulativ für den Seminarunterricht von 1854 – Standards für die Lehrerbildung? In: Zs. DDS – Die Deutsche Schule, 106. Jg. 2014, Heft 4. S. 324-343
• Steinhaus, H.: Bernard Overbergs "Anweisung zum zweckmäßigen Schulunterricht für die Schullehrer" (1793). Die Rezeption der Aufklärungspädagogik im Fürstbistum Münster. In: Westfälische Zs. 137 (1987). S. 89-126
• Steinhaus, H.: Schulreform aus dem Geist katholischer Aufklärung. Bernard Overberg (1754-1826) im Dienste des Generalvikars Franz von Fürstenberg (1729-1810). In: Menze, K. (Hg.): "Katholische Pädagogik" oder "Katholische Christen als Pädagogen"? (= Münstersche Gespräche zu Themen der wissenschaftlichen Pädagogik., Heft 6). Münster 1989. S. 3-24
• Titze, H.: Lehrerbildung und Professionalisierung. In: Berg, Chr.: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band IV: 1870-1918. Von der Reichsgründung bis zum Ende des Ersten Weltkriegs. München 1991. S. 345-370
• Vilsmeier, F.: Das Ende der seminaristischen Lehrerbildung. In: Einsichten und Impulse. Wilhelm Flitner zum 75. Geburtstag am 20. August 1964. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 5). Weinheim 1964. S. 153-174

mit Perspektive Pädagogische Akademien und NS-Lehrerbildung 1920er bis Ende 1940er Jahre (Phase II)

• Boelitz, O.: Der Aufbau des preußischen Bildungswesens nach der Staatsumwälzung. Leipzig 1924.
• Becker, C. H.: Gedanken zur Hochschulreform. Leipzig 1919.
• Becker, C. H.: Die Pädagogische Akademie im Aufbau unseres nationalen Bildungswesens. Leipzig 1926.
• Boge, F.-W.: Grundsätzliches. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 3. Jg. Heft 2, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 2/1930. S. 24-27 (Anm.: Ergänzend zum Aufsatz von P. Faulbaum im selben Heft).
• Braak, I.: Universität - Pädagogische Akademie. (Passivität und Aktivität beim Studium). In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 4. Jg. Heft 5, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 5/1931. S. 77-79
• Denkschrift des Preußischen Ministeriums für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung: Die Neuordnung der Volksschullehrerbildung in Preußen. Berlin 1925.
• Denkschrift der Kieler Pädagogischen Akademie zur Frage der Lehrerfortbildung. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 9/1928. S. 679-696
• Denkschrift des Geschäftsführenden Ausschusses des Preußischen Lehrervereins: Die Zukunft der Pädagogischen Akademien. Magdeburg 1930.
• Denkschrift des Reichsministeriums für Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung zur Frage der Lehrerbildung und Lehrernachwuchsgestaltung (Typoskript). Berlin 1940.
• Eckardt, A.: Der gegenwärtige Stand der akademischen Lehrerbildung in den einzelnen Ländern Deutschlands und in außerdeutschen Staaten. Weimar 1927.
• Eckardt, A.: Die akademische Lehrerbildung. Eine zusammenfassende Darstellung ihrer Probleme wie ihres gegenwärtigen Standes im In- und Ausland. Weimar 1934.
• Ettlinger, M.: Das Deutsche Institut für wissenschaftliche Pädagogik in Münster und seine Entwicklung von 1921 bis 1926. In: Stapper, R (Hg.): Bernard Overberg als pädagogischer Führer seiner Zeit. Festschrift zum Hundertjahrgedächtnis seines Todestages (9. Nov. 1826). Münster 1926. S. 246-251
• Faulbaum, P.: Der Preußische Lehrerverein und die Pädagogischen Akademien. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 3. Jg. Heft 2, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 2/1930. S. 19-24
• Fragstein, P. von: Die Wissenschaft in der Arbeit der Hochschule für Lehrerbildung. Leipzig 1938.
• Garling, E.: Die politischen Parteien und die Pädagogische Akademie. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 2. Jg. Heft 6, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 8/1929. S. 81-83
• Geck, L. H. A.: Sozialpädagogische Aufgaben der Pädagogischen Akademien. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 6/1929. S. 439-447
• Geschäftsausschuss des Katholischen Lehrerverbands des Deutschen Reiches (Hg.): Denkschrift zur Neuordnung der Lehrervorbildung. Bochum o.J. (ca. 1925).
• Gönner, , R.: Die österreichische Lehrerbildung von der Normalschule bis zur Pädagogischen Akademie. Wien 1967. (Anm.: Zur Einordung wird darauf hingeweisen, dass in Österreich der Übergang von der Lehrerseminar-Ausbildung zur Pädagogischen Akademie erst Mitte der 1960er Jahre erfolgte!)
• Hesse, A.: Die Professoren und Dozenten der preußischen Pädagogischen Akademien (1926-1933) und Hochschulen für Lehrerbildung (1933-1941). Weinheim 1995.
• Kanz, H.: Die Politisierung der Lehrerbildung im Nationalsozialismus. In: Hohenzollern, H. G. von/Liedtke, M.: (Hg.): Schreiber, Magister, Lehrer. Zur Geschichte und Funktion eines Berufsstandes. Bad Heilbrunn 1989. S. 307-324
• Kittel, H.: Welche Aufgaben ergeben sich für uns aus der Erkennis der Eigenstruktur der Pädagogischen Hochschule? In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 2. Jg. Heft 8, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 10/1929. S. 113-116
• Kittel, H.: Der Weg zum Volkslehrer. Über die Entwicklung der pädagogischen Akademien. Jena 1932.
• Kittel, H.: Die Entwicklung der Pädagogischen Hochschulen 1926-1932. Eine zeitgeschichtliche Studie über das Verhältnis von Staat und Kultur. Berlin/Hannover/Darmstadt 1957.
• Krieck, E.:  Wissenschaft _ Weltanschauung - Hochschulreform. Leipzig 1934. (Anm.: Darin: Die künftige deutsche Volksschullehrerbildung, S. 89ff.) 
• Menzel, E.: "Provinzieller Partikularismus" in der neuen Lehrerbildung. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 2. Jg. Heft 6, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 8/1929. S. 84-86
• Mitteilungsblätter der Studentenschaften der Pädagogischen Akedemien in Preußen. Regelmäßige Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule". Frankfurt/M. 1928ff.
• Müller, G.: Weltpolitische Bildung und akademische Reform. Carl Heinrich Beckers Wissenschafts- und Hochschulpolitik 1908-1930. (= Beiträge zur Geschichte der Kulturpolitik, 2). Köln/Weimar/Wien 1991.
• Müller, G.: Ernst Krieck und die nationalsozialistische Wissenschaftsreform. Motive und Tendenzen einer Wissenschaftslehre und Hochschulreform im Dritten Reich. (= DIPF - Studien und Dokumente  zur deutschen Bildungsgeschichte, 5).Weinheim/Basel 1978.
• Müller, H.: Seminar und Pädagogische Akademie. (Ein Wort zur Verständigung). In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 3. Jg. Heft 5, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 5/1930. S. 74-78
• Müller-Rolli, S.: Lehrer. In: Langewische, D./Tenorth, H.-E.: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band V: 1918-1945. Die Weimarer Republik und die nationalsozialistische Diktatur. München 1989. S. 241-258
• Nagel, A. C.: Hitlers Bildungsreformer. Das Reichsministerium für Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung 1934 – 1945. Frankfurt/M. 2012.
• Pädagogische Akademien in Bonn, Elbing und Kiel (Hg.): Mitteilungen der Pädagogischen Akademien in Preußen. 1. Heft. Berlin 1926.
• Peters, U.: Vom Wesen der Pädagogischen Akademie. In: Weltpolitische Bildungsarbeit an Preußischen Hochschulen. Festschrift aus Anlass des 50. Geburtstages des Preußischen Ministers für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung, Herrn Professors Dr. C.H. Becker. Berlin 1926. S. 138-154
• Peters, U.: Vom Wesen und Aufbau der pädagogischen Akademie. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 4/1928. S. 326-337
• Peters, U.: Vom Sinn der Deutschen Oberschule. Nach dem auf der Tagung der Deutschen Oberschulen und Aufbauschulen Nordwestdeutschlands in Bremen am 17. Juni gehaltenen Festvortrage. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 8/1928. S. 541-552
• Peters, U.: Pädagogische Akademie und Universität. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 6/1931. S. 442-456
• Peters, W.: Die Gestaltung der Lehrerbildung an der Hochschule. (= Friedrich Mann´s Pädagogisches Magazin, Heft 833). Langensalza 1921.
• Pretzel, C.L.A.: Die Neuordnung der Lehrerbildung. (= Schulfragen in der Reichsverfassung. Schriftenreihe des Deutschen Lehrervereins, 2). Berlin 1920.
• Pretzel, C.L.A.: Die Lehrerbildung in Preußen und der Deutsche Lehrerverein. (Mitsamt einer Entgegnung von E. Wende). In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule 10/1930. S. 741-752
• Riekel, A.: Die Probleme der Lehrerbildung, Gedanken und Vorschläge. Langensalza 1925
• Riekel, A.: Die akademische Lehrerbildung. Idee und Gestalt. Langensalza 1931.
• Rudolf, E.: Die Reform der Pädagogischen Akademie. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 4. Jg. Heft 3, Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 3/1931. S. 48-52
• Schellhammer, K.-E.: Die Pädagogische Akademie. Ein Beitrag zur Neugestaltung der Lehrerbildung. (= Ostmarkenbücherei. Eine Büchersammlung für das Deutsche Ostland, 1). Oppeln 1925.
• Schmidt, E.: Der Stand der Lehrerbildung in Deutschland und in außerdeutschen Ländern. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 4/1928. S. 284-292
• Scholtz, H.: Politische und gesellschaftliche Funktionen der Lehrerbildungsanstalten 1941-1945. In: Zeitschrift für Pädagogik, 29 Heft 5. Weinheim/Basel 1983. S. 693-710
• Schuwerak, W. G.: Der Kampf um die simultane pädagogische Akademie in Frankfurt a. Main. (= Zentralstelle der Katholischen Schulorganisation Deutschlands (Hg.): Schulpolitik und Erziehung. Zeitfragen, 31). Düsseldorf 1929.
• Schwartz, H.: Aufgabe und Einrichtung der Pädagogischen Akademien. Berlin 1925.
• Siegel, K.: Zur Bildungsproblematik der Philologiestudenten an der Universität. In: Zs. Mitteilungsblätter der Studentenschaften (...) 3. Jg. Heft 6. Beilage zur Monatsschrift "Die neue Deutsche Schule" Heft 6/1930. S. 84-87
• Spranger, E.: Gedanken über Lehrerbildung. Leipzig 1919.
• Weber, R.: Die Neuordnung der preußischen Volksschullehrerbildung in der Weimarer Republik. (= Dt. Institut für Internationale Pädagogische Forschung - Studien und Dokumente zur deutschen Bildungsgeschichte, 26). Köln/Wien 1984.
• Weidel, K.: Pädagogische Akademie oder Universität? In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 8/1928. S. 696-711
• Wende, E.: Die pädagogische Akademie als Hochschule. Langensalza 1930.
• Wende, E.: Zur Entwicklung der Pädagogischen Akademie. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 4/1930. S. 265-282
• Wende, E.: Die Neue Lehrerbildung. In: C.H. Becker - Mensch und Politiker. Ein biographischer Beitrag zur Kulturgeschichte der Weimarer Republik. Stuttgart 1959. S. 221-235
• Weniger, E.: Die neue Lehrerbildung. Rede zur Verfassungsfeier an der Pädagogischen Akademie Kiel. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 12/1929. S. 997-1001
• Weniger, E.: Abschied von einer pädagogischen Akademie. In: Weniger, E.: Die Eigenständigkeit (...). Weinheim 1952. S. 261-267 (Anm.: Gesprochen anlässlich seiner Abschiedsfeier an der kurz darauf geschlossenen Päd. Akademie Altona am 12.03.1932. Aus dem Bibliotheksbestand der erst 1930 eröffneten Päd. Akademie Altona (seinerzeit noch preußisch, nicht hamburgisch) sind im Nachgang in den 1930/40er Jahren größere zeitgenössische Buchbestände auch nach Vechta gelangt und bis heute in der UB vorhanden)
• Weniger, E.: Zur Entwicklungsgeschichte der deutschen Lehrerbildung. In: Zs. Die Erziehung 8/1933. S. 685-698
• Wüssing, F.: Theorie eines Studienplans der Pädagogischen Akademie. In: Zs. Die Neue Deutsche Schule. Monatsschrift für alle Fragen der Volksschule, Heft 12/1930. S. 916-

mit Perspektive Pädagogische Hochschulen seit 1945 bis 1970er Jahre und Diskussion um die Integration der Lehrerbildung in Universitäten (Phase III) 

• Aichinger, G.: Das Studium des Lehrers. Pädagogische Hochschule und Universität im Urteil ihrer Studenten. (= Soziologische Abhandlungen, 9). Berlin 1969.
• Antz, J.: Vom Wesen der Pädagogischen Akademie und ihren besonderen Aufgaben in dieser Zeit. Rede, gehalten zur (Wieder-)Eröffnung der Pädagogischen Akademie Bonn am 16. Mai 1956. In: Pädagogische Rundschau, Jg. 1 (1946). S. 152ff.
• Arbeitskreis Pädagogischer Hochschulen (Hg.): Volksschule und Erziehungswissenschaft. Bericht über den dritten Hochschultag vom 12.-14. September 1956 in München. Weinheim 1957.
• Bartz, O.: Expansion und Umbau. Hochschulreformen in der Bundesrepublik Deutschland zwischen 1964 und 1977. In: Zs. Die Hochschule 2/2007. Halle Wittenberg. S. 154-170
• Beckmann, H.-K. (Hg.): Zur Reform des pädagogischen Studiums und der Lehrerausbildung. Modelle - Versuche - Erfahrungen.Weinheim 1968.
• Broermann, R.: Das Recht der Pädagogischen Hochschulen in Deutschland. Berlin 1961.
• Buchinger, H.; Volksschule und Lehrerbildung im Spannungsfeld politischer Entscheidungen 1945-1970. München/Berlin/Wien 1975.
• Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen: Gutachten über die Ausbildung der Lehrer an Volksschulen vom 05. September 1955. In: Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen (Hg.): Empfehlungen und Gutachten 1953 - 1967. Gesamtausgabe. Stuttgart 1966. S. 739-751
• Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen: Folgerungen aus dem "Gutachten über die Ausbildung der Lehrer an Volksschulen" vom 05. September 1955 für die gegenwärtigen kulturpolitischen Erörterungen. In: Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen (Hg.): Empfehlungen und Gutachten 1953 - 1967. Gesamtausgabe. Stuttgart 1966. S. 752-756
• Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen: Gutachten zur Ausbildung von Lehrern vom 02. Mai 1965. In: Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen (Hg.): Empfehlungen und Gutachten 1953 - 1967. Gesamtausgabe. Stuttgart 1966. S. 759-824
• Die Universität und die Lehrerbildung. Eine Dokumentation. Bände I und II. Weinheim 1964/1965.
• Engelhardt, W. von: Lehrerbildung an der Universität. In: Die Universität und die Lehrerbildung. Eine Dokumentation. Bd. II. Weinheim 1965. S. 16-33
• Erlinghagen, K.: Die innere Begründung katholischer Pädagogischer Hochschulen. In: Einsichten und Impulse. Wilhelm Flitner zum 75. Geburtstag am 20. Agust 1964. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 5). Weinheim 1964. S. 175-193
• Figge, E.: Die Idee der synthetischen Bildung in der Pädagogischen Hochschule und das Volksschullehrerseminar. In: Hammelsbeck, O. (Hg.): Überlieferung und Neubeginn (...). Ratingen 1957. S. 94-107
• Fischer, W./Heitger, M.: Die wissenschaftliche Pädagogische Hochschule. Gedanken und Vorschläge zur Umgestaltung der Lehrerausbildung. (= Untersuchungen zu Pädagogischen Zeitfragen. Neue Folge der Ergänzungshefte zur Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2). Bochum 1964.
• Froese, L.: Pädagogische Fakultät - Eine Alternative? In: Beckmann, H.-K. (Hg.): Zur Reform des pädagogischen Studiums (...). Weinheim 1968. S. 13-28
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hg.:) Reform ohne Ende. Eine Dokumentation der GEW zum Thema: Gleichwertigkeit der Ausbildung und Tätigkeit aller Lehrer. Bearbeitet von H. Enderwitz. (= Schroedel Auswahl Reihe B, 73). Hannover 1974.
• Hammelsbeck, O. (Hg.): Überlieferung und Neubeginn. Probleme der Lehrerbildung und Bildung nach zehn Jahren des Aufbaus. Ratingen 1957.
• Hammelsbeck, O.: Pädagogik als Theorie des pädagogischen Berufs. In: In: Hammelsbeck, O. (Hg.): Überlieferung und Neubeginn (...). Ratingen 1957. S. 38-59
• Hanssler, B. (Hg.): Materialien und Dokumente zur Lehrerbildung. (= Deutscher Bildungsrat. Gutachten und Studien der Bildungskommission, 17). Stuttgart 1971.
• Horn, H.: Volksschullehrernachwuchs. Untersuchungen zur Quantität und Qualität. (= DIPF-Studien zur Pädagogischen Psychologie, 4).Weinheim 1968.
• Kittel, H.: Die Pädagogischen Hochschulen im Gutachten zur Hochschulreform. (Anm.: 2 Beiträge fortlaufend über 2 Hefte). In: Zs. Der Evangelische Erzieher, 1. Jg. Heft 6 (S. 2-10), ebd. Heft 7 (S. 27-33). Frankfurt a. M./Berlin/Bonn 1949.
• Kittel, H.: Die Idee der Pädagogischen Hochschule. Anold Bork zum 65. Geburtstag. (Anm.: 3 Beiträge fortlaufend über 3 Hefte). In: Zs. Der Evangelische Erzieher, 6. Jg. Heft 5 (S. 139-150), ebd. Heft 6 (S. 182-185) sowie 7. Jg. Heft 1 (S. 21-26). Frankfurt a. M./Berlin/Bonn 1954/55.
• Kittel, H./Hammelsbeck, O./Lichtenstein-Rother, I.: Gedanken über Lehrerbildung heute. Braunschweig 1960.
• Kittel, H.: Lehrerbildung und Lehrerfortbildung. In Handbuch für Lehrer. Bd. 1: Die Praxis im Lehramt Gütersloh 1960. S. 45-58
• Kittel, H. (Hg.): Die Pädagogischen Hochschulen. Dokumente ihrer Entwicklung 1920-1932. Weinheim 1965.
• Kittel, H.: Die Pädagogischen Hochschulen verdienen eine eigene Zukunft. In Mitteilungen des Hochschulverbandes 1980, Heft 1. S. 5-14
• Kittel, H.: Herkunft und Zukunft der Pädagogischen Hochschulen. Ein Disput mit Hellmut Becker. In: Becker, H./von Hentig, H. (Hg.): Der Lehrer und seine Bildung. Beiträge zur Überwindung einer Resignation. Frankfurt/Berlin/Wien 1984. S. 27-48
• Konferenz der Pädagogischen Hochschulen (Hg.): Vorschläge zur Reform von Schule und Hochschule: Gesamtschule und Gesamtlehrerausbildung, Gesamthochschule, Personalstruktur. Saarbrücken 1970.
• Litt, Th.: Hochschule und Lehrerbildung. In: In: Hammelsbeck, O. (Hg.): Überlieferung und Neubeginn (...). Ratingen 1957. S. 33-37
• Pädagogische Hochschule Dortmund (Hg.): Die Pädagogische Hochschule. Struktur und Aufgaben. Beiträge zur Diskussion um die Pädagogische Hochschule. Ratingen 1964.
• Picht, G.: Die deutsche Bildungskatastrophe. Olten/Freiburg im Breisgau 1964.
• Reble, A.: Lehrerbildung in Deutschland. Ratingen 1958.
• Röhrs, H.: Die Universitätsreform aus pädagogischem Aspekt. In: Schorb, O. (Hg.): Schule -Lehrer - Mensch. Eine Festgabe an Christian Caselmann zum 75. Geburtstag. Stuttgart 1964. S. 7-32
• Roth, H.: Erziehungswissenschaft, Erziehungsfeld und Lehrerbildung. Gesammelte Abhandlungen 1957-1967. Hannover 1967.
• Roth, H.: Der Lehrer und seine Wissenschaft. Erinnertes und Aktuelles. Hannover 1976.
• Schiele, E.: Hochschulreform und Lehrerausbildung in der DDR seit 1965. Berlin 1984.
• Schneider, F.: Die Tragödie unserer Lehrerbildung. Donauwörth 1957.
• Stallmann, M.: Um die Eigenständigkeit der Pädagogischen Hochschulen. Zur Erläuterung der Tutzinger Empfehlung. In: In: Zs. Der Evangelische Erzieher, 7. Jg. Heft 4 . Frankfurt a. M./Berlin/Bonn 1955. S. 115-121
• Stimpel, H.-M.: Der Wiederbeginn der Lehrerbildung nach 1945 unter dem Eindruck der Idee der preußischen Pädagogischen Akademien. In: Rudder, H. de: Die Lehrerbildung zwischen Pädagogischer Hochschule und Universität. Probleme des Lehrerstudiums. Bad Heilbrunn 1982. S. 95-114
• Stock, H. (Hg.): Pädagogische Hochschule und Universität. Bedingungen und Möglichkeiten einer künftigen Lehrerbildung. Gutachten des Studienausschusses des AK Pädagogischer Hochschulen. (= Sonderdruck aus Zs. Pädagogik 1/1964). Weinheim 1964.
• Stock, H. (Hg.): Lehrerbildung un Konfessionalität. Gutachten eines Studienausschusses des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen. (= Sonderdruck aus der Zs. für Pädagogik, Heft 3/1965). Weinheim 1965.
• Stock, H.: Die Konferenz der Pädagogischen Hochschulen - Überlieferung und Aufgabe. In: Stock, H. (Hg.): Hochschuldidaktik. Bericht über den 7. Pädagogischen Hochschultag vom 13. bis 16. Oktober 1968 in Bremen. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 8) Weinheim/Berlin/Basel 1969. S. 213-221
• Stock, H.: Integration der Lehrerausbildung in die Universität. Chance oder Niedergang? Göttingen 1979.
• Studienausschuss für Hochschulreform: Gutachten zur Hochschulreform. Hamburg 1948.
• Tutzinger Empfehlung zur Lehrerbildung. In: Zs. Bildung und Erziehung, Jg. 8. Göttingen 1955. S. 234-237
• Weber, W.: Die Konfessionalität der Lehrerbildung in rechtlicher Betrachtung. (= Recht und Staat in Geschichte und Gegenwart, Heft 306/307). Tübingen 1965.
• Wehle, G.: Ausbildung der Lehrer an Grund- und Hauptschulen. In: Beckmann, H.-K. (Hg.): Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 10) Weinheim/Berlin/Basel 1971. S. 1-8
• Weniger, E.: Denkschrift über den Wiederaufbau der akademische Lehrerbildung. In: Zs. Die Sammlung 1/1945. S. 20–31, 95–114
• Weniger, E.: Die Eigenständigkeit der Erziehung in Theorie und Praxis: Probleme der akademischen Lehrerbildung. Weinheim 1952.
• Wissenschaftsrat (Hg.): Anregungen des Wissenschaftsrates zur Gestalt neuer Hochschulen. Bonn 1962.

mit Perspektive Universitäre Lehrerbildung ab etwa 1970 (Phase IV) 

• Becker, H./Dahrendorf, R.: Neue Wege zur Hochschulreform. Differenzierte Gesamthochschule - Autonome Universität. (=  Bergedorfer Protokolle, 20). Hamburg/Berlin 1967.
• Becker, H.: Verspätete Lehrerbildung. In: Becker, H./von Hentig, H. (Hg.): Der Lehrer und seine Bildung. Beiträge zur Überwindung einer Resignation. Frankfurt/Berlin/Wien 1984. S. 9-26
• Beckmann, H.-K. (Hg.): Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. (= Zs. für Pädagogik, Beiheft 10) Weinheim/Berlin/Basel 1971.
• Beckmann, H.-K.: Modelle der Lehrerbildung in der Bundesrepublik Deutschland. In: Zeitschrift für Pädagogik, 26 Heft 4. Weinheim/Basel 1980. S. 535-558
• Blömeke, S.: Universität und Lehrerausbildung. Bad Heilbrunn 2002.
• Bölling, R.: Lehrerarbeitslosigkeit. Historische Erfahrungen, gegenwärtige Situation und Zukunftsperspektiven. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), Beilage zu Das Parlament, 21 (1987). S. 3-14.
• Bohnsack, F.: Probleme und Kritik der universitären Lehrerausbildung. In: Bayer/Bohnsack/Koch-Priewe/Wildt (Hg.): Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2000. S. 52-123
• Brezinka, W.: Die „Verwissenschaftlichung“ der Pädagogik und ihre Folgen. Rückblick und Ausblick. In: Zs. für Pädagogik, 61 Heft 2. Weinheim/Basel 2015. S. 282-294
• Glumpler, E.: Entwicklungen und Perspektivern der universitären LehrerInnenbildung. In: Glumpler, E./Rosenbusch, H. S. (Hg.): Perspektiven der universitären Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 1997. S. 11-42
• Hentig, H. von: Universität und Höhere Schule. (= Wissenschaftstheorie - Wissenschaftspolitik - Wissenschaftsgeschichte, 2). Gütersloh 1967.
• Litten, J.: Die Sandwich-Universität. oder die Hochschule für Jedermann. Hamburg 1971.
• Neumann, D./Oelkers, J.: Zurück zur alten Lehrerbildung? In: Becker, H./von Hentig, H. (Hg.): Der Lehrer und seine Bildung. Beiträge zur Überwindung einer Resignation. Frankfurt/Berlin/Wien 1984. S. 47-62
• Neumann, D./Oelkers, J.: "Verwissenschaftlichung" als Mythos? Legitimationsprobleme der Lehrerbildung in historischer Sicht. In: Zs. für Pädagogik 30, Heft 2. Weinheim/Basel 1984. S. 229-252
• Rudder, H. de: Die Lehrerbildung zwischen Pädagogischer Hochschule und Universität. Probleme des Lehrerstudiums. Bad Heilbrunn 1982.
• Rudloff, W.: Die Gründerjahre des bundesdeutschen Hochschulwesens: Leitbilder neuer Hochschulen zwischen Wissenschaftspolitik, Studienreform und Gesellschaftspolitik. In: Wolbring B./Franzmann, A.: Zwischen Idee und Zweckorientierung. Vorbilder und Motive von Hochschulreformen seit 1945. Berlin 2007. S. 77-102
• Rudloff, W.: Die Studienreform in der Hochphase der Hochschulexpansion: Zwischen Effektivierung und Projektstudium? In: Pöppinghege, R./Klenke, D. (Hg.): Hochschulreform früher und heute. Zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch. (= Abhandlungen zum Studenten- und Hochschulwesen, 18). Köln 2011. S. 186-216
• Rudloff, W.: Hochschulreform durch Reformhochschulen? Die bundesdeutschen Hochschulgründungen der 1960er- und 1970er-Jahre zwischen Diversifizierung und
  Homogenisierung. In: Zs. Zeitgeschichte 47/2020, Sonderheft. Wien/Göttingen. S. 147-170
• Schaller, K.: Die wissenschaftliche Lehrerbildung - eine Gefährdung von Erziehung und Unterricht? Eine hochschulpolitische Überlegung im Anschluss an die Vorgänge in Nordrhein-Westfalen. In: Zs. Bildung und Erziehung, 37 Jg. Heft 4. Göttingen 1984. S. 383-407
• Turner, G.: Hochschule zwischen Vorstellung und Wirklichkeit. Zur Geschichte der Hochschulreform im letzten Drittel des 20. Jahrhunderts. (= Abhandlungen zu Bildungsforschung und Bildungsrecht, 7). Berlin 2001.
• Weiß, W.W.: Lehrerbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. München/Berlin/Wien 1976.
• Westdeutsche Rektorenkonferenz: Empfehlungen der Kommission für die Fragen der Volksschullehrerbildung. In: Die Universität und die Lehrerbildung. Eine Dokumentation. Bd. II. Weinheim 1965. S. 8-13
• Wissenschaftsrat: Empfehlungen des Wissenschaftsrates zum Ausbau der wissenschaftlichen Hochschulen bis 1970. Bonn 1967.
• Wissenschaftsrat: Empfehlungen zur Struktur und zum Ausbau des Bildungswesens im Hochschulbereich nach 1970, Band 1 - Empfehlungen. Bonn 1970. (Anm.: hierin insbesondere Vorschläge zur Ausgestaltung von Gesamthochschulen)
• Wissenschaftsrat: Empfehlungen zur Struktur und zum Ausbau des Bildungswesens im Hochschulbereich nach 1970, Band 2 - Anlagen. Bonn 1970. (Anm.: hierin insbesondere Anlage 1 - Überlegungen zur Lehrerbildung) 
• Wurdack, E./Rigol, H.:Erziehungswissenschaft und Hochschulreform. Struktur- und Studienmodell der Erziehungswissenschaft in einem integrierten Fachbereich Erziehungswissenschaft. Düsseldorf 1973.

mit Perspektive Struktur-, Organisations- und Qualitätsdiskurse ab etwa 1990 (Phase V) 

• Bartosch, U.: Die Bedeutung der hochschulischen Lehrkräftebildung. In: Sonder-Newsletter Qualitätsoffensive Lehrerbildung der HRK 2024 (Online: www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/lehrerbildung/de/newsletter/_documents/nl_2024_6_bartosch.html, abgerufen 21.01.2026)
• Blömeke, S.: Zentren für Lehrerbildung. Entstehungszusammenhang, Modelle und Analyse der Leistungsfähigkeit. In: In: Bayer/Bohnsack/Koch-Priewe/Wildt (Hg.): Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2000. S. 251-275
• Blömeke, S.: Zentren für Lehrerbildung. Element universitärer Organisationsentwicklung. In: Zs. Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 48 (2000) Heft 4. S. 124-130
• Casale/Röhner/Schaarschuch/Sünker: Entkopplung von Lehrerbildung und Erziehungswissenschaft: Von der Erziehungswissenschaft zur Bildungswissenschaft. In: Zs. Erziehungswissenschaft 21. Jg. 2010, Heft 41. S. 43-66
• Dammer, K.H.: Kompetenzorientierung als Königsweg der universitären Lehrerbildung. In: Gräf/Helling/Losch/Polcik/Rojahn/Wendland (Hg.): Fragmentierung in der Lehrkräftebildung. Das Lehramtsstudium im Spannungsfeld von Professionsorientierung, Bildungstheorie und (Fach-)Wissenschaft. (= Paideuometha. Schriften zur Theorie der Bildung und ihrer Kritik, 1). Baden-Baden 2024. S. 23-38
• Hochschulrektorenkonferenz (Hg.): Von Bologna nach Quedlinburg. Die Reform des Lehramtsstudiums in Deutschland. (= Beiträge zur Hochschulpolitik 1/2007). Bonn 2007.
• Hochschulrektorenkonferenz (Hg.): Empfehlungen zur Lehrerbildung. Empfehlung der 14. Mitgliederversammlung der HRK am 14. Mai 2013 in Nürnberg Bonn 2013.
• Hochschulrektorenkonferenz (Hg.): Lehrerbildung heute. Impulse für Studium und Lehre. Projekt nexus - Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre. Bonn 2014.
• Hochschulrektorenkonferenz (Hg.): Seiten- und Quereinstieg ins Lehramt: Akademische Standards sind nicht verhandelbar! Entschließung des Senats der HRK am 25. Juni 2020. Bonn 2020
• Hochschulrektorenkonferenz (Hg.): Die Sicherung der Qualität der Lehrer:innenbildung. Empfehlung der Mitgliedergruppe der Universitäten in der HRK am 13. November 2023 in Berlin. Bonn 2023.
• Horn, K.-P.: Tertiarisierung, Akademisierung, Verwissenschaftlichung. – Struktur- und Organisationsfragen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 30 Heft 1. Bern 2012. S. 36-42
• Merkens, H.: Lehrerbildung in der Diskussion: Kriterien und Eckpunkte für eine Neuordnung. In: Merkens, H. (Hg.): Lehrerbildung in der Diskussion. (= Schriftenreihe der DGfE). Wiesbaden 2003.
• Merkens, H. (Hg.): Lehrerbildung. Zentren für Lehrerbildung. (= Schriftenreihe der DGfE). Wiesbaden 2005.
• Oelkers, J.: „I wanted to be a good teacher…“. Zur Ausbildung von Lehrkräften in Deutschland. Berlin 2009.
• Radtke, F.-O.: Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Zusammenfassung des Abschlussberichts der von der Kultusministerkonferenz eingesetzten Kommission. In: Zs. Erziehungswissenschaft Jg. 10 Heft 20. Leverkusen 1999. S. 39-46
• Radtke, F.-O. (Hg.): Lehrerbildung an der Universität. Zur Wissensbasis pädagogischer Professionalität. (= Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft. Kolloquien, 2). Frankfurt 1999
• Röhner, C.: Die Lehrerausbildung in der BRD seit 1990: Die Gründung der Schools of Education. In: Casale/Windheuser/Ferrari/Morandi, Matteo (Hg.): Kulturen der Lehrerbildung (...). Bad Heilbrunn 2021. S. 201-211.
• Schmees, J.: Lehrer*innenbildung und Bologna-Prozess: Politische Strategien zur Einführung der Bachelor- und Masterabschlüsse im Bundesländervergleich. Bad Heilbrunn 2020.
• Streiff, H.J.: Modell einer Pädagogischen Fachhochschule. In: Zs. Beiträge zur Lehrerbildung, Jg. 10, Heft 2. Bern 1992. S. 158–166
• Terhart, E. (Hg.): Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Abschlussbericht der von der Kultusminsterkonferenz eingesetzten Kommission, Weinheim/Basel 2000.
• Wissenschaftsrat (Hg.): Empfehlungen zur künftigen Struktur der Lehrerbildung. (= Drs. 5065/01). Berlin 2001. (Anm.: Der WR schlägt u.a. vor, Lehramtsausbildung auch an Fachhochschulen zu ermöglichen.) 

Anmerkung: Diese Auflistung erhebt keinen Anspruch auf Repräsentativität oder Vollständigkeit und wird regelmäßig ergänzt. Ggf. bitte gern Hinweise an das Team des Universitätsarchivs.