Nachhaltigkeit in der Lehre/ Bildung für nachhaltige Entwicklung
Die Prinzipien der Nachhaltigkeit in die Prozesse der Universität Vechta zu integrieren, bedeutet auch das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung als Querschnittsaufgabe in der Lehre zu verankern. Dies heißt, dass die Studierenden nicht nur Sachwissen, sondern auch Gestaltungskompetenzen erwerben sollen, um komplexe Problemstellungen umfassend betrachten, Wissen über nachhaltige Entwicklungen anwenden und sich damit an der nachhaltigen Entwicklung der Gesellschaft beteiligen zu können. Im Rahmen einer nachhaltigen Entwicklung spielt demnach eine inter- und transdisziplinäre Lehre an Hochschulen eine wichtige Rolle, um ein Verständnis und ein Bewusstsein für Nachhaltigkeit zu entwickeln.
Die Studierenden sollen vorbereitet und dazu befähigt werden soziale, ökonomische, kulturelle und ökologische Herausforderungen der Gegenwart und der Zukunft in inter- und transdisziplinären Zusammenhängen erkennen, analysieren und bewerten zu können.
Die AG Nachhaltige Hochschule und der Vizepräsident für Lehre und Studium rufen für das Wintersemester 2019/20 eine Aktionswoche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an der Universität Vechta aus:
Was?
Alle Lehrenden der Universität Vechta sind dazu aufgerufen, während der Aktionswoche Themen und Methoden des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung in ihre reguläre Lehre zu integrieren. Weitere Aktionen und Veranstaltungen auf dem Campus sind in Planung.
Wann?
18.-22. November 2019
Wie?
• Nutzung von bereitgestellten BNE-Materialien
• Einladung externer Referent*innen (Kostenübernahme ist nach Absprache möglich)
• Beratung durch BNE-Erfahrene der Uni Vechta
• Austausch mit anderen Lehrenden in einer StudIP-Gruppe
Warum?
In den vom Senat im Juni 2017 verabschiedeten Nachhaltigkeitsleitlinien setzt sich die Universität Vechta zum Ziel, „die Prinzipien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung verstärkt in Lehre und Studium [zu verankern], um Studierende auch diesbezüglich zu verantwortungsvollem Denken und Handeln zu befähigen.“ Die Etablierung einer Aktionswoche BNE und die vorausgegangene Fortbildung BNE sind erste Maßnahmen zu diesem Zweck.
Programm
Eine Übersicht über die an der Akionswoche beteiligten Lehrveranstaltungen finden Sie 
unter diesem Link.
Den Studierenden der Universität Vechta wird die Möglichkeit gegeben, unterschiedliche Lehrveranstaltungen mit Bezug zu Nachhaltigkeitsthemen zu wählen. Jedes Semester werden verschiedene Lehrveranstaltungen zu Aspekten einer nachhaltigen Entwicklung angeboten. So gibt es z.B. im Profilierungsbereich (PB) der Universität Vechta mehrere Module zum Konzept Nachhaltige Entwicklung. Der Profilierungsbereich ist ein studiengangsübergreifendes Lehrangebot, das den Erwerb insbesondere überfachlicher Kompetenzen aus verschiedenen Bereichen und einen interdisziplinären Austausch ermöglicht. Den Studierenden wird dabei die freie Wahl gegeben, Lehrveranstaltungen nach ihren Interessen zu wählen, um so ein individuelles Kompetenzprofil zu entwickeln. Aber auch in den eigentlichen Studienfächern wird nachhaltige Entwicklung mit unterschiedlichen Schwerpunkten zum Thema gemacht.
Im WS 2019/2020 gibt es folgende Veranstaltungen mit Nachhaltigkeitsbezug:
| Modul | Modul-/Seminarbezeichnung | Modulverantwortliche(r) | |
|---|---|---|---|
| PB-14 | Zukunftsvision einer Nachhaltigen Entwicklung | Bachelor- und Masterstudierende | Josefa Scalisi |
PB-14
| Nachhaltige Hochschulentwicklung – die Transformation der Universität Vechta gestalten | Bachelor- und Masterstudierende | Prof. Dr. Marco Rieckmann, Mara Bauer |
| PB-15 | SDGs Labs - Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele im Agrar- und Ernährungssektor im Oldenburger Münsterland | Bachelor- und Masterstudierende | Prof. Dr. Marco Rieckmann, Larissa Jaeger |
| PB-26 | Contemporary Social Issues | Bachelor- und Masterstudierende | Magnus Frampton |
| PB-27 | Tierethik | Bachelor-Studierende | PD Dr. Tania Eden |
| PB-102 | Geschlechterdifferenzen in Bildung und Erziehung | Bachelor- und Masterstudierende | Dr. Anna Orlikowski |
| PB-104 | Heterogenität - Intersektionalität / Diversity in der Erziehungswissenschaft und pädagogischen Handlungspraxis: Fokus Geschlechterverhältnisse | Bachelor- und Masterstudierende | Prof. Dr. Melanie Kubandt |
| SU-5.2 | Perspektivenübergreifendes Lernen im Kontext nachhaltiger Bildung: Demokratie-Lernen im Sachunterricht | Bachelor-Studierende | Johanna Sturhann |
KT-6.2 | Eine Ethik der Nachhaltigkeit in christlicher Perspektive | Bachelor-Studierende | Prof. Dr. theol. Andreas Lienkamp |
KT-9.3 | Der Klimawandel als Herausforderung christlicher Theorie und Ethik | Bachelor-Studierende | Prof. Dr. theol. Andreas Lienkamp |
| WE-1.3 | Unternehmensethik: Social Business and Corporate Social Responsibility | Bachelor-Studierende | Prof. Dr. Christoph Schank |
| PH-3 | Philosophische Theorien der kulturellen Minderheitenrechte/ Umweltethik | Bachelor-Studierende | Riske Manual Schlüter, PD Dr. Tania Eden |
| PK-2.2 | Die Wirtschafts- und Sozialordnung der Bundesrepublik Deutschland: Umweltpolitik in Deutschland | Bachelor-Studierende | Rami Georg Johann |
BWM-6.1 | Bildung zur Nachhaltigen Entwicklung | Master-Studierende | Prof. Dr. Marco Rieckmann |
BWM-6.2 | Praktische Umsetzung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung | Master-Studierende | Prof. Dr. Marco Rieckmann |
| WE-2.1 | Corporate Sustainability | Bachelor-Studierende | Prof. Dr. Nick Lin-Hi |
| WE-2.2 | Ökonomik von Social Entrepreneurship, Social Business und Non-Profit-Organisationen | Bachelor-Studierende | Tatjana Timoschenko |
| WE-2.3 | Unternehmerische Konzepte von Social Entrepreneurship und Social Business | Bachelor-Studierende | Mark Euler |
