BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://github.com/derhansen/sf_event_mgt METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:42822323-3425@www.uni-vechta.de CLASS: PUBLIC SUMMARY:Landesfachtag Deutsch NordWest: "Sichere Basis" DESCRIPTION:Lesen, Schreiben und Verstehen in der Grundschule\n\nVor dem Hi ntergrund ungleicher Eingangsvoraussetzungen im schulischen Lesen- und Schr eibenlernen wird auch in diesem Jahr angesetzt bei den Vorläuferfähigkeiten , wie z. B. bei grafomotorischen Voraussetzungen des Schreibenlernens oder auch beim Wortschatz, die im Unterricht aufgegriffen und gesondert trainier t werden müssen. Weitergeführt werden diese basalen Fähigkeiten betrachtet in Hinblick auf den fortgeschrittenen Schriftspracherwerb und auf die Herau sforderung, Texte lesen, schreiben und verstehen zu lernen. \n\nMit dem For mat eines intensiven Fachtages in der Verbindung von zwei Plenarvorträgen z u aktuellen Erkenntnissen im Lesen und im Schreiben und ihren Konkretisieru ngen in unterrichtspraktischen Werkstätten ist ein breites Angebot zusammen gestellt, das lese-, schreib- und zuhörbezogene Schwerpunkte in den Blick n immt. \n\nDer Landesfachtag Deutsch NordWest: Sichere Basis ist eine Gemein schaftsveranstaltung der Universitäten Oldenburg, Osnabrück und Vechta und richtet sich an Lehrkräfte und pädagogische Mitarbeitende und in der Region alabteilung Osnabrück. Die Fortbildung wird als bildungspolitisches Schwerp unktthema vom Niedersächsischen Kulturministerium finanziell gefördert und ist kostenfrei.\n\nAnmeldung bis zum 17.09.2026.\n\nZur Anmeldung zum Lande sfachtag Deutsch „Nordwest“: Sichere Basis – Lesen, Schreiben und Verstehen in der Grundschule (NLC).\n\n\n\nWorkshops:\n\n Name Beschreibung Von Bis 1.1 Fit für d en Stift - grafomotorische Voraussetzungen für den Schreiberwerb Referen t*in: Anke Stade - Kinder mit grafomotorischen Schwierigkeiten sind häufig Klientel in der Ergotherapie, Grundschullehrkräfte klagen über mangelnde mo torische Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Literatur, Spiele so wie schier unendlich viele Materialien zur Verbesserung des Malens und Schr eibens werden in Geschäften oder online angeboten. Was aber hilft wirklich? Müssen alle Kinder mit fein- und grafomotorischen Schwierigkeiten zur Ergo therapie oder haben die Kinderärzt:innen recht, wenn sie sagen: „Das wächst sich aus!“? Der Workshop soll allen, die mit Kindern in KiTa und Grundschu le arbeiten, das notwendige und derzeit aktuelle Wissen vermitteln, wie sie selbst bei entsprechenden Schwierigkeiten helfen können, wann sie an Ergot herapeut:innen abgeben sollten und worauf bei Fördermaterialen und Methoden zum motorischen Schreiberwerb zu achten ist. Neben dem theoretischen Hinte rgrund wird viel selbst ausprobiert, so dass das neue Wissen direkt am näch sten Tag in die Praxis umgesetzt werden kann. 01.10.2026, 10:20 01.10 .2026, 12:00 1.2 Den Wortschatz erweitern und vertiefen – Wortbild ungsstrukturen durchschauen Referent*in: Melanie Bangel - Der Wortschatz gilt als Schaltstelle im Sprachlernprozess. Um neue Wörter und ihre Bedeut ung zu lernen, so dass sie für das Lesen, Schreiben und Sprechen schnell un d flexibel abrufbar sind, müssen wir den Kindern Lerngelegenheiten bieten, die sich sowohl an den Strukturen des mentalen Lexikons orientieren als auc h an den Sprachhandlungskontexten, in denen sie auf neue Wörter treffen. Fü r das Deutsche mit seinen reichhaltigen Wortbildungsmöglichkeiten sollte di e Wortschatzarbeit außerdem die Auseinandersetzung mit dem morphologischen Aufbau von Wörtern einschließen. Im Workshop werden nach einem kurzen theor etischen Input Unterrichtsanregungen zur Wortschatzerweiterung und -vertief ung erprobt und zur Diskussion gestellt. 01.10.2026, 10:20 01.10.2026 , 12:00 1.3 Schreiben lernen - Potenziale entfalten Referent*in : Sandra Krogmann - Schreiben eröffnet Kindern Wege, ihre Gedanken auszudrü cken, Selbstwirksamkeit zu erleben und Teil einer Schreibgemeinschaft zu we rden. Im Workshop erfahren Sie, wie das Schreibkonzept nach Beate Leßmann b ereits von Beginn an ab Klasse 1 umgesetzt werden kann - mit konkreten Beis pielen für individuelle Schreibentwicklung auf der einen und Teilhabe an ei ner Autorengemeinschaft auf der anderen Seite. 01.10.2026, 10:20 01.1 0.2026, 12:00 1.4 Hörverstehen als grundlegende Fähigkeit für fach liches Lernen Referent*in: Sarah Fornol - Im Workshop setzen wir uns mit unterschiedlichen Zuhörsituationen auseinander. Wir sprechen über die Anfo rderungen, die mit ihnen einhergehen und wie Schüler:innen bei der Bewältig ung der jeweiligen Situationen unterstützt werden können. In diesem Zusamme nhang werden Unterrichtssequenzen analysiert, Übungen für das Zuhören vorge stellt und verschiedene Unterrichtsideen inkl. Material präsentiert. 01. 10.2026, 10:20 01.10.2026, 12:00 1.5 Sprechen über Planungsproz esse beim Textschreiben von Anfang an Referent*in: Annika Baldaeus - Pla nungsprozesse sind für Schreibanfänger*innen besonders anspruchsvoll. In di esem Workshop betrachten wir Szenen aus dem Unterricht und erarbeiten Ideen , wie eine individuelle Förderung von Schreibkompetenz im Gespräch mit Lehr kräften und anderen Schüler*innen möglich wird. Hierzu werden u.a. Ergebnis se aktueller Forschungen zu Gesprächen im Fachunterricht vorgestellt. 01 .10.2026, 10:20 01.10.2026, 12:00 1.6 Strategisch lesen (lehren ) Referent*in: Anna Ulrike Franken - Lesestrategien im Unterricht zu ver mitteln, ist keine leichte Aufgabe. Der Workshop setzt bei einer kritischen Analyse gängiger Unterrichtsmaterialien an und zeigt praxisnah, wie Lesest rategien bereits in den Klassen 1 und 2 mithilfe von Bilderbüchern entwicke lt werden können. Anschließend wird gezeigt, wie sich diese Strategien auf literarische und pragmatische Texte übertragen und im weiteren Leseunterric ht nutzen lassen. 01.10.2026, 10:20 01.10.2026, 12:00 2.1 Fi t für den Stift - grafomotorische Voraussetzungen für den Schreiberwerb Referent*in: Anke Stade - Kinder mit grafomotorischen Schwierigkeiten sind häufig Klientel in der Ergotherapie, Grundschullehrkräfte klagen über mange lnde motorische Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Literatur, Sp iele sowie schier unendlich viele Materialien zur Verbesserung des Malens u nd Schreibens werden in Geschäften oder online angeboten. Was aber hilft wi rklich? Müssen alle Kinder mit fein- und grafomotorischen Schwierigkeiten z ur Ergotherapie oder haben die Kinderärzt:innen recht, wenn sie sagen: „Das wächst sich aus!“? Der Workshop soll allen, die mit Kindern in KiTa und Gr undschule arbeiten, das notwendige und derzeit aktuelle Wissen vermitteln, wie sie selbst bei entsprechenden Schwierigkeiten helfen können, wann sie a n Ergotherapeut:innen abgeben sollten und worauf bei Fördermaterialen und M ethoden zum motorischen Schreiberwerb zu achten ist. Neben dem theoretische n Hintergrund wird viel selbst ausprobiert, so dass das neue Wissen direkt am nächsten Tag in die Praxis umgesetzt werden kann. 01.10.2026, 14:15 10.01.2026, 15:55 2.3 Schreiben lernen - Potenziale entfalten Referent*in: Sandra Krogmann - Schreiben eröffnet Kindern Wege, ihre Gedan ken auszudrücken, Selbstwirksamkeit zu erleben und Teil einer Schreibgemein schaft zu werden. Im Workshop erfahren Sie, wie das Schreibkonzept nach Bea te Leßmann bereits von Beginn an ab Klasse 1 umgesetzt werden kann - mit ko nkreten Beispielen für individuelle Schreibentwicklung auf der einen und Te ilhabe an einer Autorengemeinschaft auf der anderen Seite. 01.10.2026, 1 4:15 01.10.2026, 15:55 2.4 Hörverstehen als grundlegende Fähigk eit für fachliches Lernen Referent*in: Sarah Fornol - Im Workshop setzen wir uns mit unterschiedlichen Zuhörsituationen auseinander. Wir sprechen ü ber die Anforderungen, die mit ihnen einhergehen und wie Schüler:innen bei der Bewältigung der jeweiligen Situationen unterstützt werden können. In di esem Zusammenhang werden Unterrichtssequenzen analysiert, Übungen für das Z uhören vorgestellt und verschiedene Unterrichtsideen inkl. Material präsent iert. 01.10.2026, 14:15 01.10.2026, 15:55 2.5 Sprechen über Planungsprozesse beim Textschreiben von Anfang an Referent*in: Annika Ba ldaeus - Planungsprozesse sind für Schreibanfänger*innen besonders anspruch svoll. In diesem Workshop betrachten wir Szenen aus dem Unterricht und erar beiten Ideen, wie eine individuelle Förderung von Schreibkompetenz im Gespr äch mit Lehrkräften und anderen Schüler*innen möglich wird. Hierzu werden u .a. Ergebnisse aktueller Forschungen zu Gesprächen im Fachunterricht vorges tellt. 01.10.2026, 14:15 01.10.2026, 15:55 2.2 Den Wortschat z erweitern und vertiefen – Wortbildungsstrukturen durchschauen Referent *in: Nicole Fraser - Der Wortschatz gilt als Schaltstelle im Sprachlernproz ess. Um neue Wörter und ihre Bedeutung zu lernen, so dass sie für das Lesen , Schreiben und Sprechen schnell und flexibel abrufbar sind, müssen wir den Kindern Lerngelegenheiten bieten, die sich sowohl an den Strukturen des me ntalen Lexikons orientieren als auch an den Sprachhandlungskontexten, in de nen sie auf neue Wörter treffen. Für das Deutsche mit seinen reichhaltigen Wortbildungsmöglichkeiten sollte die Wortschatzarbeit außerdem die Auseinan dersetzung mit dem morphologischen Aufbau von Wörtern einschließen. Im Work shop werden nach einem kurzen theoretischen Input Unterrichtsanregungen zur Wortschatzerweiterung und -vertiefung erprobt und zur Diskussion gestellt. 01.10.2026, 14:15 01.10.2026, 15:55 2.6 Strategisch lesen ( lehren) Referent*in: Anna Ulrike Franken - Lesestrategien im Unterricht zu vermitteln, ist keine leichte Aufgabe. Der Workshop setzt bei einer krit ischen Analyse gängiger Unterrichtsmaterialien an und zeigt praxisnah, wie Lesestrategien bereits in den Klassen 1 und 2 mithilfe von Bilderbüchern en twickelt werden können. Anschließend wird gezeigt, wie sich diese Strategie n auf literarische und pragmatische Texte übertragen und im weiteren Leseun terricht nutzen lassen. 01.10.2026, 14:15 01.10.2026, 15:55 DTSTAMP:20260826T115710Z DTSTART:20261001T063000Z DTEND:20261001T141500Z END:VEVENT END:VCALENDAR