Strategies for Teaching in Language Education (STILE)

Die Studie untersucht die Selbsteinschätzung von angehenden Englischlehrkräften zu Unterrichtsstrategien im Rahmen ihres Schulpraktikums. Die Datenerhebung erfolgt mittels des standardisierten Beobachtungsrasters TIOS (Teacher Input Observation Scheme, Kersten et al. 2018), das Unterrichtsqualität anhand der vier Dimensionen kognitiv stimulierende Aktivitäten, modifizierter verbaler Input, non-verbaler Input und Förderung von modifizierter Sprachproduktion operationalisiert.

Leitung: Prof. Dr. Kirsten Kersten (Universität Hildesheim), Prof. Dr. Sonja Brunsmeier (Universität Vechta), Jun. Prof. Dr. Karen Glaser (Universität Leipzig), Prof. Dr. Jana Roos (Universität Potsdam), Dr. Hannah Ruhm (Universität Potsdam)