"Pädagogische Arbeit in Eltern-Kind-Gruppen nachhaltig sichern (PARENS)"

Konsortialführung: Fachbereich Pädagogik der Katholischen Erwachsenenbildung des Bildungswerks Cloppenburg e.V.
Wissenschaftlicher Projektleiter: Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer
Projektmitarbeiter/innen: Dipl.-Päd. R. Lachner, Dipl.-Psych. E. Petermann, Dipl.-Soz.Päd. (FH) B. Pollak M.A.

gefördert durch das Niedersächsische Institut für Frühkindliche Bildung und Entwicklung (NIFBE)

zentrale Aspekte:

• Entwicklung und Durchführung einer familienkompatiblen Qualifizierung für Leiter/innen von Eltern-Kind-Gruppen

• holistische wissenschaftliche Begleitung des Projekts zur Gewährleistung eines strukturierten Theorie-Praxis-Transfers durch

• Entwicklung und Einsatz erforderlicher Messinstrumente entlang verschiedener projektbegleitender Evaluationsphasen

"Vertrauen im pädagogischen Feld"

Projektleiter: Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer
Projektmitarbeiter/innen: M.A. Adrian Bente, M.A. Soz.-Wiss. Carina Egger, M.A. Yvonne Friederich, Dipl. Sozialwiss. Stefanie Heinrichs, Dipl.-Päd. Robert Lachner, Dipl.-Psych. & MPH Eva Petermann, Dipl.-Soz. Päd. (FH) Beate Pollak M.A., Dipl. Sozialwiss. Martin Schmidt, Dr. Jörg Schulte-Pelkum, Dr. Karin Siebertz-Reckzeh, M.A. Soz. Melanie Straßburger, Dipl.-Geront. Ann-Katrin Vaske, Dipl.-Geront. Christian Vaske, M.A. Nadine Volkmer

zentrale Aspekte:

• Vertrauen in der Lehrer-Schüler-Beziehung
• Vertrauen, Leistung und Angst
• Bedeutung von Sexualerziehung im Kontext Grundschule
• Erprobung und Evaluation pädagogisch
• psychologischer Konzepte der Sexualerziehung an Grundschulen
  
  

Veröffentlichungen:

• Schweer, M. (2010). Vertrauen in Erziehungs- und Bildungsprozessen. In M. Schweer (Hrsg.), Vertrauensforschung 2010: A State of the Art (Psychologie und Gesellschaft 9, S. 151-172). Frankfurt a. M.: Peter Lang.

• Schweer, M. (2009). Vertrauen als Basis. Sozialklima in der Schule. Schulmagazin 5-10, 9, 5-8.

• Schweer, M. (2008). Vertrauen im Klassenzimmer. In M. Schweer (Hrsg.), Lehrer-Schüler-Interaktion. Pädagogisch-psychologische Aspekte des Lehrens und Lernens in der Schule (2. völlig überarbeitete Aufl., S. 547-565). Wiesbaden: VS.

• Schweer, M. & Thies, B. (2008). Vertrauen. In A. E. Auhagen (Hrsg.), Positive Psychologie. Anleitung zum "besseren" Leben (2. Aufl., S. 136-149). Weinheim: Beltz PVU.

• Schweer, M. (2008). Vertrauen und soziales Handeln - Eine differentialpsychologische Perspektive. In E. Jammal (Hrsg.), Vertrauen im interkulturellen Kontext (S. 13-26). Wiesbaden: VS.

• Schweer, M. (2008). Interpersonales Vertrauen und unbedingte Wertschätzung. Potenziale der Förderung pädagogischer Kompetenzen. In E. Rohmann, D. Herner & D. Fetchenhauer (Hrsg.), Positive Sozialpsychologie. Eine Festschrift für Hans-Werner Bierhoff (S. 146-165). Lengerich: Pabst.

• Schweer, M. & Padberg, J. (2007). Psychologische Basics im Sportunterricht. In A. Thiel, H. Meier & H. Digel (Hrsg.), Der Sportlehrerberuf im Wandel (S. 249-257). Hamburg: Czwalina.

• Thies, B. (2005). Dyadisches Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 52, 85-99.

• Schweer, M. & Padberg, J. (2004). Entwicklung einer Vertrauenskultur. Sich für Schülerinnen und Schüler und Eltern Zeit nehmen. Schulmagazin 5-10, 1, 5-8.

• Schweer, M. (2003). Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern schaffen. Notwendigkeit und Möglichkeiten angstfreien Lernens. Schulmagazin, 3, 9-12.

• Schweer, M. (Hrsg.). (2003). Das Jugendalter. Perspektiven pädagogisch-psychologischer Forschung. Frankfurt a. M.: Peter Lang.

• Schweer, M. & Padberg, J. (2002). Vertrauen im Schulalltag. Neuwied: Luchterhand.

Vorträge:

• Schweer, M. (2010). "Hybride Lernarrangements". Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Medien in unserer Gesellschaft - Chancen und Risiken. Interdisziplinäre Beiträge zu einer stetigen Herausforderung" an der Universität Vechta (26.01.2010)

• „In trust we trust – psychologische Implikationen zu einem alltäglichen Phänomen“. Vortrag von Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer im Rahmen des 1. Theorieworkshops des DFG-Netzwerkes unter dem Leitgedanken „Bildungsvertrauen – Vertrauensbildung“ (03.07.2008). Humbold-Universität zu Berlin.

• „Trust and deviant behaviour“. Posterbeitrag im Rahmen der 2nd International Conference on Child and Adolescent Psychopathology (05.07.2007). Roehampton, UK. (mit K. Siebertz-Reckzeh & A. Gerwinat)

• „Facetten interdisziplinärer Vertrauensforschung“. Vortrag im Rahmen der Trinationalen Forschungsstudienwoche Gerontologie (19.04.2007). Hochschule Vechta.

Qualifikationsarbeiten:

• Habilitation Thies, B. "Wechselseitige Verhaltensbeeinflussung in pädagogischen Kontexten" (Arbeitstitel).
• Dissertation Petermann, E. "Interpersonales Vertrauen und abweichendes Verhalten im Jugendalter" (Arbeitstitel).
• Thies, B. (2001). Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern: Empirische Befunde zur Kompatibilität des Vertrauenserlebens von Lehrern und Schülern. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.